【摘要】本科毕业专题（论文）是本科教育中的重要实践教学环节，是对学生大学四年所学知识的检验，同时也对未来的就业和深造有着重要的意义。但近年来毕业专题（论文）没有得到充分重视，质量难以得到保证。文章结合中药学类专业毕业专题的实践经验，探讨了如何有效提高毕业专题（论文）的质量。
【关键词】毕业专题（论文）;质量;中药学类专业
【基金项目】2016年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题（JG16DB272）。
本科毕业专题（论文）是本科教育中的重要实践教学环节，是对学生大学四年学习阶段所学理论知识、实验方法和基本技能的综合检验，更是培养学生分析问题、解决问题以及科研创新能力的重要阶段[1]。毕业专题（论文）的质量是衡量和检验高校教育质量和教师教学工作水平的重要指标，同时也对毕业生未来的择业、就业或者继续读研深造都有着深远的影响。
但是由于部分学生对毕业专题的重视程度不够，学校也缺乏有效的监管措施，种种原因致使毕业专题的价值和意义无法充分体现，质量参差不齐。为进一步提高本科毕业专题质量，达到中药学类专业的培养目标，培养优秀的中药学人才，笔者结合指导本科毕业专题经验，分析和探讨如何有效提高中药学类本科毕业专题质量。
一、科学合理选题，提高重视程度
学生在完成本科毕业专题的同时，还要参加毕业双选会或者考研复试，在严峻的就业压力和激烈的考研竞争下，大部分学生难以投入全部的精力进行毕业专题设计，从而严重地影响了毕业专题的质量。另外，很多学生缺乏学习主动性，一味地等待教师的安排，也不知道如何开展深入的研究。
针对这些问题，可适当将毕业专题的时间提前，从大三下半学期开始提前确定毕业专题内容，学生可利用业余时间进行课题研究。同时，采取科学合理选题与动员培训并重的措施。首先，选题应符合专业培养目标，满足提高学生综合能力的要求，紧密结合中药生产和新药科研开发实际，难度和工作量适当。先由教师提出选题申请表，通过师生双向选择，对学生不同的就业和读研需求，确定更适合每个学生的选题。另外，对于提前到单位实习的学生，可在实习单位完成相关内容的毕业专题[2]。
在确定选题后，由各专题组组织召开本科毕业专题动员培训会，强调毕业专题的意义和重要性，由有经验的教师详细讲解如何开展毕业专题设计，包括文献调研、实验设计、实验操作以及数据处理、结果分析、问题讨论、经验总结等全过程中应注意的问题。并开展如何制作PPT的培训和撰写中药学类专业科技论文培训，以及后续的提高学生适应社会能力、增加就业砝码的短期就业指导培训。
二、强化过程监控
本科毕业专题在很大程度上成为毕业生查缺补漏的最后一个阶段，好比药品出厂前的检验程序，能使大部分学生完成心理和技能的过渡。因此，学校要加强对指导教师和学生的双重监管，为社会源源不断地输送合格的中药学类毕业生。
中药学类专业毕业专题一般包括“选题—实验设计—开题—实验—中期检查—实验—论文写作与修改—论文答辩”等环节。学校应针对毕业专题全过程的每一个环节制定严格的管理制度，指导教师应明确并严守职责，学生应按照严密的工作计划在规定时间内完成各项任务。
首先，严格把好开题报告质量关，检查小组应认真分析专题研究的目的和意义，对专题的实验设计提出合理的意见和建议。其次，中期检查应注意检查毕业专题进度、学生考勤、实验操作能力、实验记录本上的原始数据及其分析等，及时关注学生实验中存在的问题和指导教师的指导情况，避免中期检查形式化。再次，严格规范论文书写，尤其注意指导学生图符、图例、数据流程图、表格、文档等相关书写标准，在论文打印前一定要留出足够的时间反复进行论文的审核和修改，让学生懂得规范和标准对于科技人员的重要性，培养学生严肃认真的工作态度。最后，在进行小组正式答辩前，指导教师应认真审阅，反复修改后定稿，并进行预答辩，提前解决一些问题，给出综合评语和评定成绩;再由评阅教师根据学生的毕业论文，给出审阅意见和成绩;答辩委员会或小组应对学生答辩资格进行严格审核，合格才能准予答辩[3];答辩过程中，答辩委员应对学生毕业论文内容、实验方法以及数据分析等进行严格考核和提问，并根据答辩情况给出答辩小组意见和成绩。学生毕业专题（论文）最终成绩应由指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分按一定比例组成，答辩委员会评定等级。答辩过程应有详细记录，毕业专题（论文）领导小组抽查答辩过程和成绩。
三、提高能力培养
本科专题是学生走向社会的补充、完善阶段。在此过程中，指导教师应坚持以学生为中心，必須了解和把握学生的成长特点，有效引导和激发学生学会学习，促进学生自主学习能力和素质的养成，使学生在完成本科专题的同时，至少掌握两到三种常见仪器的使用，具备一定的获取和合理利用文献并进行相应综述的能力，以及熟悉科技专业论文的构思方法和格式，强化撰写论文的功底。同时，帮助学生熟悉基本办公软件的使用，并使其学会如何在众人面前展示自己。
我们还结合目前中药学研究领域中主流发展方向，将CAD扩展到集成化微流控芯片制备方法及应用等科研中，集成化微流控芯片从上至下依次包括流体通道层、微阀控制通道层及玻璃基底层，通过气动微阀实现对细胞和微流体进行操控，并应用于高通量药物配伍关系研究。引导学生在毕业专题中开展计算机辅助设计，完成包括用于药物配伍筛选的集成化微流控芯片、中药组分配伍及机制筛选芯片、肝肾毒性评价芯片等设计发明工作。并鼓励学生在学术期刊上发表论文，为未来的就业机会增加砝码，为进一步深造提供良好的科研思路及方法。
四、结语
总之，要提高中药学类本科毕业专题的质量，必须科学合理选题，提高全体师生的重视程度，加大过程监管力度，着重加强培养学生独立开展科学研究的能力和与专题组其他同学团结协作的能力。只有学校、院系和师生多方面共同努力，才能全面提高本科毕业专题质量，真正实现开展毕业专题设计的目的和意义。
【参考文献】
[1]孙永明，李登好，冯良东.提高化工专业本科毕业论文质量的几点思考[J].山东化工，2010，39（1）：51-52.
[2]杨家强，徐应淑.提高药学专业本科毕业论文质量的措施[J].基础医学教育，2018，20（2）：162-164.
[3]杨艾玲，李其兰，杜松云.关于提高本科生毕业设计（论文）质量的几点建议[J].广州化工，2011，39（18）：176-178.