摘 要：随着国内目前新课改的发展趋势，怎么在小学数学教学中渗透数学思想，进而把数学教学的实效性有效的体现出来，让学生能够在现实生活中面对生活中的实际问题时运用所学的数学思维来有效解决实际问题，使数学的价值能够让学生更加深入的理解以及认知，是国内数学界的相关教育者们都在研究的问题。笔者在这里对于小学数学课堂如何渗透数学教学思想提出了自己的看法和建议。
关键词：数学思想 渗透 小学数学教学
引言
目前国内教育改革正在持续进行，全新的变化也会相应的在小学数学教学里出现。如今传统的小学数学教学方式对于当前的时代发展需求而言，已经极难适应了。所以，转变教学理念，将全新的教学方式运用到自己的小学数学课堂之中对于当今小学数学教师而言势在必行。怎么有效的把数学思想渗透到小学数学教学当中来以便适应新时期时代发展的需要，是本文将要讨论的问题。[1]
一、渗透数学思想方法在小学数学教学中的必要性
目前而言在教育界，被动型知识就是数学思想方法的称呼。如果要想更进一步的把数学学好，关键就在于被动型知识要怎么有效的获取，而且学生自身的学习能力怎么有效的培养，从而达到对所学知识深入理解和掌握的基础上，学生能够利用所学知识来分析问题，解读问题，最后达到解决问题的目的。让学生的综合素质整体性的提升，实现学生综合能力全面发展一直是学校教育的目的。不过，除了综合能力之外，有些能力学校也应该要进行重点培养，包括学生的思考能力以及创新能力，在充分学习和掌握数学思想方法的基础之上，在实际问题中有效运用的能力。这些能力的培养不仅可以让学生对数学更加有学习兴趣，还可以对学生的创新思维能力进行拓展，开阔学生的思维。教师在小学学习阶段当中有必要对学生教授数学的思想方法，这样做除了可以让数学学科获得学生更加客观全面的认知之外，还能够让学生的数学综合能力以及数学素养得到有效的提升，所以，把数学思想方法渗透在数学教学中是十分有必要的。[2]
二、将渗透数学思想在小学数学教学中运用的策略和方法
1.在学生学习数学的学习过程中渗透数学思想
一般来说，要展现数学思想就要利用数学知识作载体。而小学数学教师在课堂上进行教学时，应该起到一个引导学生的作用，让学生自主学习和思考，而不是直接把数学知识传授给学生，让学生可以通过这个自主思考和学习的过程来对数学知识进行研究分析，实践检验以及个人总结，从而让学生可以对数学知识的变化和深度有一个更加充分的体会和感知，并能够在此基础上让学生对数学方法的客观全面的认识能够持续的提高。由于如今改革所倡导的核心素养要求对于小学阶段的学生而言在诸多方面都难以达标，所以在对小学生教学数学的过程里，教师除了要教学数学知识之外，还要借助各种教学过程中的探究成果来把数学思想的渗透体现在学生的教育里，以此来帮助学生的数学思维进行合理培养，让蕴含在数学知识中的数学思想可以更好的在学生学习过程当中被更加容易的发现。比如说，在教师进行梯形面积的有关教学时，很多学生通过课程学习，一般能够学会利用公式来顺利求出梯形面积，但是，这时候如果老师引导学生把梯形往平行四边形与三角形的方向上思考，有些悟性较好的学生可以很容易的反应过来，通过分割法，顺利把梯形面积转化为三角形与平行四边形的面积之和，从而用达到利用转化思想，把一个未知的问题逐步转化为能够利用已知的知识来解决的问题。像这类转化思想的运用，就是较好的体现了一种数学思想的形成过程。同时也是一种学生在学习过程里利用自身所学知识，有效的解决实际问题的一种能力的体现。
2.将数学思想渗透在实际的问题解决步骤中
小学数学教师可以在自身的教学过程里亲身示范面对实际问题如何利用数学思想来解决，这样就能对数学思想的作用起到一个有效的宣传，让学生学习数学思想的动力得到一个极大的促进，进而推动数学水平的进步。学生面对实际问题时，可以根据数学思想的指导进而把解决的思路和方法迅速有效的找到，以此帮助学生面对数学问题时能够更好的解决解决。而利用好数学思想方法的渗透，可以帮助学生熟练运用转化思想，简化原本复杂的问题，化未知为已知，并利用已知来有效的解决未知，让学生的数学素养得到有效提高，增强解决问题的能力。[3]
3.在练习中渗透数学思想
虽然学生可以通过数学课堂教学来学习和掌握部分数学思想，不过如果要让数学思想得到科学合理的运用，教师就有必要在数学练习当中充分渗透数学思想，从而让数学思想能够被学生较好的理解和掌握。教师在安排数学练习的时候，要把明确的数学思想选好，并把适用的领域进一步的向学生指出来，做到让学生首先能够整体的把握这种练习中的数学思想，然后再在今后的学习当中熟练运用这种数学思想，让今后学生在初中，高中等未来学习过程当中在数学科目里能够有一个良好的基础。此外，课堂上良好的练习也是培养学生合理科学的解题技巧的一种有效方法，让学生能够在面对数学问题时，通过运用数学思想来进行有效的解决，并帮助学生在实际运用过程里持续性的反思自身，进而更进一步的克服自身缺点，在一次次的面对实际问题时采用数学思想来解决，让自身的解题技巧和数学能力走上更高的一个台阶。
结语
在目前新课改的教育背景下，学生运用知识解决实际问题的能力以及学生的创新思维能力是一直被提倡培养的关键点。在小学数学课堂中有效的将数学思想渗透其中，可以帮助学生有效的拓展自己的创新思维，从而让学生的创新能力得到提高，让学生参与教学活动的时候可以更加的積极和主动，对于学生自身的数学素养也是一个很好的提高，帮助学生综合发展自身能力。当然，笔者相信还有其他方式方法也能达到在小学数学课堂上渗透数学思想的目的，在大家的共同努力研究之下，国家未来的教育一定能够越来越好。
参考文献
[1]陈祥彬.小学数学教学中渗透数学思想方法[J].课程·教材·教法，2010，07：37-41+36.
[2]王林.小学渗透数学思想方法的实践与思考[J].课程·教材·教法，2010，09：53-58.
[3]林红霞.小学数学教学中思想方法渗透的策略研究[D].南京师范大学，2015.