摘 要：毛泽东同志的《论十大关系》从具体分析社会主义的矛盾出发，科学地提出和阐明了一系列适合我国国情的建设社会主义的基本思想和正确方针。《论十大关系》不仅是探索我国社会主义建设道路的纲领性文献，同时对于我们今天推动我国经济社会的全面、协调和可持续发展及教学工作仍具有一定的指导作用和现实意义。
关键词：论十大关系；普遍联系；企业培训；教学关系
一、《论十大关系》的主要思想内容
《论十大关系》是毛泽东同志于1956年4月25日在中共中央政治局扩大会议上的讲话。后经整理并经毛泽东同志审定，于1976年12月26日在《人民日报》上公开发表，后收入《毛泽东著作选读》下册。《论十大关系》主要内容如下。
一是重工业和轻工业、农业的关系。要防止片面发展重工业，应当用多发展一些农业和轻工业的办法来促进重工业的发展。
二是沿海工业和内地工业的关系。为了平衡工业发展的布局，应大力发展内地工业；为了发展内地工业，必须充分利用和发展沿海工业。
三是经济建设和国防建设的关系。必须把军政费用降到一个适当的比例，尽量增加经济建设费用。只有经济建设发展得更陕了，国防建设才能够有更大的进步。
四是国家、生产单位和生产者个人的关系。必须兼顾国家、集体和个人三者的利益，无论只顾哪一头，都不利于社会主义，不利于无产阶级专政。
五是中央和地方的关系。应当在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，给地方更多的独立性，让地方办更多的事情。有中央和地方两个积极性，比只有一个积极性好得多。
六是汉族和少数民族的关系。要着重反对大汉族主义，地方民族主义也要反对。
七是党和非党的关系。要坚持中国共产党和各民主党派长期共存、互相监督的原则。
八是革命和反革命的关系。要按照不同情况，对反革命分子采取杀、关、管、放等不同的处理方法。也应当给他们以生活出路，使他们有白新的机会。
九是是非关系。对待犯错误的同志要采取“惩前毖后，治病救人”的方针，一要看，二要帮。
十是中国和外国的关系。要学习一切民族、一切国家的长处，包括资本主义国家先进的科学技术和科学管理方法，要反对不加分析地一概排斥或一概照搬。
毛泽东同志的《论十大关系》从具体分析社会主义的矛盾出发，通篇闪耀着唯物辩证法的思想光辉，科学地提出和阐明了一系列适合我国国情的建设社会主义的基本思想和正确方针，是探索我国社会主义建设道路的纲领性文献。今天结合新时期的新任务重温《论十大关系》的基本思想，对于增强贯彻落实科学发展观的自觉性，推动我国经济社会的全面、协调和可持续发展及教学工作仍具有一定的指导作用和现实意义。下面谈谈笔者学习《论十大关系》的几点心得和体会。
二、《论十大关系》教给我们认识世界的方法
1.从普遍联系中理顺我国建设中的各种关系
20世纪50年代中期，随着生产资料所有制的社会主义改造的基本完成，我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，开始进入全面建设社会主义的新的历史时期。在我国这样一个人口众多、经济文化十分落后、各地发展极不平衡的东方大国中如何建设社会主义，是以毛泽东为代表的中国共产党人所面临的一个全新的课题。在错综复杂的关系面前，毛泽东以唯物辩证法的视角，运用普遍联系的观点理出我国建设的十大关系。这十大关系涉及我国的经济、政治与文化等各个方面。今天国际国内形势正在发生着重大而深刻的变化，尤其是我国社会主义现代化建设面临的复杂形势，使我们仍要坚持唯物辩证法的观点，透过错综复杂的现象，看清事物的本质，从普遍联系中理顺国际国内经济、政治与文化等方方面面的关系，确保国民经济稳步增长，实现可持续的发展。
2.从对立统一的关系中把握我国建设
毛泽东同志不仅运用唯物辩证法的普遍联系观点点明了我国建设的十大关系，而且用对立统一的观点指出了每一对关系既对立又相互联系，统一于社会主义建设之中。事物就是在对立统一的关系中运动、变化发展的，因此要协调好这十大关系，不可厚此薄彼。我们今天仍要坚持对立统一的观点，努力提高宏观调控水平，保持经济平稳较快的发展；加快转变经济发展方式，调整优化经济结构；加大统筹城乡发展力度，强化农业、农村发展基础；全面实施科教兴国战略和人才强国战略；大力加强文化建设；着力保障和改善民生，促进社会和谐进步；坚定不移地推进改革，进一步扩大开放，强国富民。
3.从矛盾的特殊性中研究我国建设
在新的历史条件下，解决如何建设社会主义这个课题的关键，就是把马克思主义的普遍真理与中国实际相结合，走中国自己的社会主义建设道路。这在当时首先就有一个如何对待前苏联经验的问题。以前苏联为鉴，总结我们自己的经验，探索一条适合我国情况的建设社会主义的道路。《论十大关系》的基本思想是：要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义建设服务。建设社会主义必须根据本国情况走自己的路。《论十大关系》提出的若干新思想、新方针，是党探索我国自己的建设社会主义道路的开始，这些思想对我们今天的改革和建设仍然具有一定的启发价值。实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展，走出一条适合我国国情的发展道路。
三、《论十大关系》告诉我们做什么要精通什么
中国共产党在战争年代研究军事，研究战略、策略、战术，不仅有《星星之火可以燎原》、《论持久战》等享誉中外的军事论著，更重要的是培育、锻造了一支攻无不克、战无不胜的铁军，建立了红色政权。和平时期研究社会矛盾，研究经济建设，就要做什么，精通什么，变外行为内行。
随着企业的改革及发展，企业培训面临着许多新的机遇和挑战，需要研究的新课题也很多，尤其是在当前国家和企业都面临转变经济发展方式的形势下，我们应发扬我党的从战争中学习战争、从建设中学习建设的思想，不仅要知道企业为什么要转变经济发展方式和企业转变经济发展方式的内容，更要研究企业应如何转变经济发展方式。作为企业党校，为企业服务是我们办学的宗旨，因此我们要面向企业，企业需要什么我们就研究什么，企业需要什么我们就精通什么，为企业服好务。
四、《论十大关系》指导我们正确处理好教学中的各种关系
教学和其他事物一样有其自身存在和发展的规律，教学过程的规律主要体现在教学过程中一些因素的相互关联和相互作用的辩证关系上。正确地处理好这些关系，科学地进行教学活动，是提高教学效率和教学质量的保证。
1.正确处理好教与学的关系
作为教师，要学高、身正。因此要做一名合格教师首先应做一名好学生，我们每个人都要树立终身学习的理念，活到老，学到老。学习的内容是丰富的，我们可以向书本学习，可以向网络学习，可以向实践学习，可以向同行学习，也可以向学员学习。
通过各种途径的学习，不断扩大自己的知识面，优化知识结构，不断丰富和提高自己，厚积才能薄发。同时要以品行、才识树立威信，给人类灵魂工程师的称号添光加彩。
2.正确处理好教与育的关系
企业培训是对管理型、应用型人才的培养。对管理型、应用型人才的培养，其视野不仅应放到应用方面的技能培养，更要注重大层面的理论修养，注重抽象与研究等方面的综合能力与应用思维和应用技术能力之间的有效交融。因此在我们的培训课堂上，必须坚持教书育人的方针，教师在正确和自如地掌控专业知识内容和运用典型案例、课堂讨论、拓展训练等教学方式的前提下，培养学员对企业的责任心和使命感，培养学员创新的思维能力、发现问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力。重视学生综合素质的培养和提高，以达到德智并进、全面育人的目的，为企业腾飞输送优秀人才。教师在传道授业解惑的过程中以自己的思想、人品教育着学员，影响着学员，以自己的人格魅力，做学员人生的导师。
3.正确处理好师与生的关系
教师与学生是教学中的对立统一体。从知识的掌握者与传播者角度来说，教师与学生的关系是不平等的。教师获得地位的前提，就在于他对知识的掌握。知识就是一种权利，知识的掌握者必然拥有主动权，即古人说的师道尊严。作为个体的人与人，教师与学生的关系必须是平等的。师生关系的平等在于人格上的平等，即要相互理解和尊重，这种平等是先天的，不必通过教学来体现。因此，首先要转变观念，转变角色。树立“爱是教育的最高境界，尊重是教育的真谛”的理念，同时还要加强与学员沟通，培养感情，增进了解。不但要做学员的良师，更应该做学员的益友。教一期学员，育一批人才，交一群朋友，拓一片市场。
4.正确处理好教与研的关系
教学与科研是教学工作的两翼。教学是基本任务，科研是重要任务。教学推动科研的发展，科研促进教学质量的提升，推动教育事业可持续发展，相辅相成。在经济全球化、科学技术飞速发展的大背景下，我们要以动态发展的眼光正确认识和处理教学与科研的辩证关系，拓宽教学与科研相互促进、协同发展的途径，促进两者良性循环。教学作为企业培训时不仅要关注我国经济科学发展的前沿问题，同时更要定期或不定期地深入企业，关注企业发展战略的变化、经营结构的调整、产业转型升级等一系列重大问题。
参考文献：
[1]毛泽东，论十大关系[N]，人民日报，1976-12-26.