下面是小编为大家整理的创新思维读后感两篇,供大家参考。
《创新思维》读后感两篇
创新思维 (一)
《创新思维》读后感创新是人类提供前所未有的事物的一种活动 和探索。当我们选这门选修的时候是保抱着好奇的心态去，当我们接 触到创新的新奇的时候，我们被他深深的吸引了。
创新是人自我开展的根本路径。创新与积累行为构成一个矛盾开 展过程。创新是对于重复、简单的劳动方式的否认，是对于人类实践 范畴的超越。新的创造方式创造新的自我!黑格尔说过：要是没有热情， 世界上任何伟大事业都不会成功。所有个人行为的动力，都要通过他 的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记 住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题， 不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是 远远不够的，应在课堂上学到的知识的根底上，勇于探索，善于创新。
那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意 识的起点和根底。
创新思维读后感 (二)
是通常而言：创造(Creativity)主旨在于造，凸显的是事物从无 到有的过程，至于所造之物能否转变为某种可得利益这种利益有多大 很明显无力顾及;而创新(Innovation)主旨在于新，凸显的是在原有事 物的根底上新的改良，以追求使原有事物转变成有用的产品、效劳或 者工作方法。第一台便携式电脑由奥斯本创造的，但后来 IBM 通过产 品创新推出了第一台带有 CD-ROM 的笔记本电脑大获成功、Dell 通过创 新性的直销模式一跃成为世界第一大笔记本电脑供给商。他们都没有 真正的创造笔记本电脑，但是分别通过产品创新和模式创新而取得了 巨大的成功。
比时代前进一步是先进，比时代前进三步是先烈。台湾饭店业教 父严长寿这样告诉我们。所以，我们有理由相信，我们的目的是创新 而不是创造。我们要全力以赴保持先进而不是成为先烈。跟随别人的 脚步固然也能生存，但是在别人掌控的世界里，你又如何掌控自己的 命运，谋求更大的开展呢
二、突破你的固有思维
有五只猴子，关在一个挂着香蕉的笼子里，。猴子看到香蕉当然 想去拿，但是拿不到，因为在笼子设置了一个机关，使任何一只猴子 一碰到香蕉的时候所有猴子都会被电击。几次以后，就形成了条件发 射，没有任何一只猴子再会去拿香蕉。这个时候，把其中一只猴子抓 出来，换成甲猴子，甲猴子会不会去拿香蕉当然会，拿不拿得到拿不 到，因为其他猴子会武力制止，饱以猴拳。因为他们知道会被电击， 所以是拿不到香蕉的。当然大家也都没有被电击。这个时候，把另一 原猴子换成乙猴子，同样，他也会去拿香蕉，当然也拿不到、也会挨 打。而且 A 猴子会打得最凶，他也挨过打，所谓有冤报冤，十年的媳 妇熬成婆!然后把其他 3 只原猴子逐一换成丙丁戊 3 只猴子，最后一只 戊猴子进来会怎样会挨打!想一想，这个时候如果他会说话的话他会说 什么他肯定会问：为什么要打我不知道，反正进来就要挨打。其实这 个时候所有的猴子都没有尝过被电击的痛苦。
其实甲乙丙丁都没有被电击过，但是基于自己的遭遇形成了固有 思维：进来就要挨打。你也可以把这仅仅看成一个笑话。但是当这种 固有思维不能够突破的话，组织成员也就成了这些挨打的猴子，有着 严密组织流程的组织更是如此。他们会面对需求各异的客户都使用千 篇一律的效劳流程和方法。他们自己也弄不明白为什么这样做，如果 你问他，他会告诉：我也不知道为什么这样做，我只知道就是这样做。
毫无疑问，不能突破固有思维的窠臼就谈不上创新。所以，首要的， 突破过去的固有思维。基于现在的思维方式产生的问题，是不能用同 样的思维去解决的。
二、工欲善其事、必先利其器创新思维的流程方法
创新的目的只能立足于解决问题，我们任何人的工作生活都是一 个不断解决问题的过程，显而易见：只有那些能够帮助我们解决问题 的创新成果才是我们需要的，而不是那些看上去很美却没有任何使用 价值的创新结果。如果只是为了创新而创新，完全是对组织资源的浪 费。并且你需要界定你的问题，这里，你只需要注意一点：你的问题 已经不能再被分解为更小的问题。
创新思维解决问题的流程
你成功的界定了你的问题，接下来的事情就容易得多了。
你得找出所有可能导致问题发生的原因(右脑发散思维)。假设房 间灯不亮了，可能是灯泡坏了、开关坏了、电路问题等等。尽可能充 分的找出所有原因，可以帮助你确定原因的边界。尽情的头脑风暴吧， 如果觉得不够，你还可以运用金字塔分析法，奖惩分析法。
接下来你需要做的就是在这个边界之内找出产生问题的核心原因 (左脑逻辑思维)。因为边界已经确定，所以只需要运用一些简单的方 法，例如排除法，屡次投票法等你就能找出最核心的原因。这样，你 已经把握住了成功解决问题的钥匙。
提出你和你的团队所能想到的所有的解决方案吧(右脑发散思维)。
你有许多很棒的方法可以运用，例如思维导图法，先提出一种方案， 然后找出方案中的核心要素，思维导图能够帮助你找出所有的可替代 方案。这是整个创新解决问题流程中最关键的一步，关键就在于你的 解决方案是否足够多，不管这些解决方案看起来多么的荒谬，先记下 来，而把讨论方案是否可行的工作留到下一步吧。
在所有的方案中找出最优解决方案吧(左脑逻辑思维)。价值观权 重评估法等是你可以采用的方法，只有一个原那么，你需要的是最可 行的方案，而不是看上去最好的那个方案。
最后一步，将你找出的解决方案对照之前你的问题，看这个方案 是否能解决你最开始所定义的真正的问题，这有助于你防止解决的是 不正确的问题。所以，一定要做这一步!
整个的过程中，你会发现，就是左右脑交替发挥作用的过程。而 其中，右脑发挥的作用尤其表达了创新的成果，你最终的解决方案可 能是你从来没有想到过的，这实在是一个大大的惊喜。
你我都是组织中的一员，我们和我们的组织一样，都面临着剧烈 变化的环境，这种变化可能是巨大并且充满压力的，然而我们都应该 利用这些变化积极地、创新性地思考、进而积极地、创新性地解决问 题，才能不断确立和强化我们的优势，塑造最大的个人和组织竞争力。
注：精彩知识请关注
让思维更创新读后感
让思维更创新读后感
通过观看梁作民教授的【领导创新思维】的光盘，感受很深。
为什么要有创新一性一思维，为什么要创新思维？
第一，前提。它是一个重要的前提，创新。什么前提？创新思维 是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局， 思维、思路，思路决定出路。所以我们说，创新思维是创造一性一实 践的前提，是创造力发挥的前提。
重塑思维的习惯，创新领域：实物创新、对策创新、制度创新、 理论创新、心态创新、换一种思路达成目标。让领导者的思维不同凡 响，创新思维是人类思维中最美的花朵，领导者创新思维的鲜明特点， 创新思维具有的独特过程，创新思维是领导者事业开展的关键，突破 思维定式，提升创新思维能力，努力开拓领导者思维的新境界，领导 者创新思维能力的培养
破除创新思维枷锁，思维枷锁：从众定势、经验定势、权威定势、 书本定势、情感定势。
拓展创新思维的视角，思维视角：逆向视角、换位视角、多思维 视角。
激发创新潜能的方法，激发潜能的方法：良一性一暗示、头脑风 暴、快乐心灵
第二，它不光是个前提，是个法宝，是个什么法宝，是企业竞争 的法宝。是我们一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝。今天的 社会是竞争的社会，靠什么竞争，靠特色、靠创新、靠点子、靠思路。
所以我们说，我们今天企业的竞争也好，我们很多竞争也好，创新思 维它是个法宝。
第三，育人。创新思维对我们培养人，培养人才，培养高素质的 人才非常有重要一性一。创新思维不够的，我们非常缺乏的是创新一 性一的创造力发挥的这样的人才。创造力发挥方面下工夫。
第四，作用。创新对我们每项工作都有作用，对我们每项工作都 有作用，对我们的学习，创新有作用。
在我们平时的工作和生活中，只有树立创新思维，才能创造高效 能。创新是带有氧气的新鲜血液，唯有不断创新，才能给公司带来更 大的开展。
短文两篇读后感
短文两篇读后感范文一
读完小思的《蝉》和席慕容的《贝壳》后，我终于明白了生命的 意义。
一只蝉在地上等了十七年，出来只为了活一个夏天。这就像人一 样，历经了种种挫折后，才能绽放出生命的光荣。我们既然不能使生 命延长，但可以是生命加厚。我们必须好好的活，不管是多少年，我 们都要好好的活。
一枚贝壳，它里面的小肉体死去了。为了一个生命，上天给它的 居所多么精致啊！比起贝壳，我却逊色多了。我就像钱鹤滩的《明日 歌》里写的一样。明天又明天，人这一生到底有多少个明天啊？做事 总想着明天，就永远也做不成事。或许是从小就没人管我吧，做实事 总有一丝偷懒的想法，我想在也在改，我要让每一天都变得精彩。
我们的生命应该珍惜，应当好好的活过每一天，不管遇到什么困 难。寻找自己的舞台，绽放生命的光荣！
短文两篇读后感范文二
《贝壳》读后感
贝壳是那么地坚硬、精致，那盘旋的花纹中间有着色泽。
那确实实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝。
看完了这篇文章，我不免想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命， 想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心 地营造了它的居所精致的贝壳。不然而然，我不免又想拿自己的生命 来比照，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点， 那我们岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、 令人珍惜、惊叹呢？ 是啊！正是因为爱美，所以她加倍珍惜生命；正 是因为热爱生命，她加倍喜欢美。
这生活中的美不正是和生命的感谢紧密相连的吗？所以她才会联 想要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟！
看完了这篇文章，我变得更加热爱生命，更加热爱那上苍给予我 的那一点点小而精湛的生命！
《蝉》读后感
当我看到了这篇文章，我便开始审视我自身的所有，以及我是如 何对待自我的生命。
是啊！生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管 90 年，90 天，都要好好地活着，好好活着
匆匆读后感两篇
篇一：匆匆读后感
夜深人静，我躺在床上久久不能入睡。回想早晨学的课文《匆 匆》，不禁假设有所思。
这就是浪费时间，一天一小时，一年就浪费三百六十五小时。上 帝是公平的。但时间有的时候却见风使舵：你浪费时间，时间会加快 脚步;你珍惜时间，时间或许能在你身边徘徊许久。我才十一岁，照理 说，我还剩不少时间，但也许我没多少时间了，因为我不知道上帝给 了我多少时间。
在过去的日子里，我几乎没做什么有价值的事。于是，当我发愣 时，时间叹息一声，从我茫然的双眼前飘然而过;等我玩电脑时，时间 便从强烈的辐射中艰难地走了;当我与伙伴玩耍时，时间便从我们响彻 云霄的笑声中过去了。
突然，我朦朦胧胧地想起几年前的一件事：我们家曾有个小闹钟， 隔 45 秒播一次时间。
一次，表弟到我家，听了听小闹钟播出的时间，问我：为什么有 时几只鸟，有时几十只鸟我感到很奇怪，仔细听了几遍，才明白，原 来表弟把十五时五分一秒，听成了十五时五分一鸟。
是啊!时间就如这飞来飞去的鸟，一飞走就再也不会回来了。我们 要珍惜时间，不能让它白白流失!
篇二：《匆匆》读后感
读了《匆匆》这篇极富哲理的文章，我被深深吸引住了。
朱自清先生独到而深刻的见解，让我对生活有了新的见解与感受。
《匆匆》让我懂得了时间的珍贵。洗手的时候日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;这 句话蕴含着多少道理呀!时间是最公正的裁判，他送给勤奋者的是一条 条成功的大道，而留给懒惰者的是一个个失败的泥潭!
读完《匆匆》使我深切的体会到：人生不能虚度，生命精彩与否 是我们自己把握的，时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命;把握时间 就是把握人生。想让人生如花瓣般清香，就要把握分分秒秒。
巴金短文两篇读后感
巴金短文两篇读后感范文一
读巴金短文两篇《日》《月》
太阳落了，月亮升起；月亮落了，太阳升起。因为有太阳、有月 亮，所以世界总有光明。尽管乌云暂时遮住了那些光，但一想到太阳 会升起、月亮会升起，我们的未来就充满了光明。太阳和月亮早已点 燃我们的心灯，这盏灯足以照亮我们漫漫的旅程。
飞蛾破茧而出，在那黑夜一样的茧里，它盼望着光明。终于感觉 到光和热了，它睁开眼睛、展开翅膀。一盏灯亮着，灯火在默默燃烧 着，但是飞蛾听见火的声音，听见火在呼唤让我们一起燃烧吧，燃烧 是最美丽的飞翔、最美丽的舞蹈。于是飞蛾振翅欲飞，满心的冲动让 它全身发抖，但是一感觉到光和热落在自己的身上，它便不再紧张， 它飞了起来，看吧！它飞向那灯火。火焰在舞蹈，迎接着飞蛾；飞蛾 在舞蹈，和火焰拥抱。它们抱在一起，熊熊燃烧，飞蛾就是火焰、火 焰就是飞蛾。
天空渐渐明亮，灯火轻轻地熄灭。夸父一夜未眠，那飞蛾和火的 舞蹈，点燃了他心中的秘密，他要像飞蛾一样，去拥抱那燃烧的太阳。
因为他听见，东山之上有一个声音在呼唤着他的名字，看着窗外东山 的桃花盛开，他知道是桃花想念自己了。他奔上东山，太阳也在这儿，
太阳也喜欢桃花，看见夸父来了，太阳说：咱们赛跑吧，桃花喜欢英 雄，谁能胜利谁就是英雄！
太阳，正如我敬重天空，所以我不能不敬重天空中的你一样。我 爱大地，所以我就不能不爱大地上的桃花。我相信我会胜利，我会拉 住你的手，让你感觉到我是怎样爱的。夸父接受挑战，太阳是我们的 兄长，他带给我们光明，让我们看清世界的模样；他带给我们温暖， 帮我们驱赶严寒；今天，他要教会我们去面对挑战。
桃花送给夸父一柄桃木手杖，这手杖是桃花祖辈的骨头制成的， 夸父感觉到一种温暖在全身弥散。比赛开始，太阳在天空中奔跑，天 空多么平坦；夸父在大地上奔跑，大地上有重重高山。太阳总在夸父 前面不远的地方跑着，像一个车轮子在天空中滚动。夸父紧追不舍， 太阳累得掉下山，夸父渴死在那座山的脚下。夸父是一位英雄，他终 于明白自己和太阳是一样的，他们都是奔跑的火。奔跑也是最美丽的 飞翔、最美丽的舞蹈。那柄桃木手杖，在土里生根，成为一片美丽的 桃林，陪伴着夸父的英魂。多少年后，人们咏唱着桃之夭夭，灼灼其 华，火一样的花儿灼灼开放，在风中舞蹈，这舞蹈地火焰就是夸父、 就是太阳。
日月经天，岁月流转。他仰望着夜空中的那面镜子，他知道嫦娥 一定在脉脉望着自己，他多想把自己面影留在那镜子里，因为他看见 镜子里有嫦娥的面影，自从嫦娥奔月之后，他们已经有几千年没在一 起了。他一直在想，嫦娥为什么要单独飞上月亮，她要去寻找什么？ 无论如何，他不能责怪嫦娥，嫦娥是一位英雄，她敢于选择飞向未知 的世界去寻找，她不怕一个人独守月宫的孤独，她是值得我们尊敬的， 她的面影是美丽的。自从嫦娥飞上月亮之后，我们对月亮有了更多美 好的期许。在这个美丽的夜里，巴金先生写下文字在思念着你，在巴 金先生的思念和梦乡里，太阳又不知不觉从东方升起。
巴金短文两篇读后感范文二
读巴金散文《月》有感
早就读过这篇散文，因为很喜欢，就保存下来，想着让自己慢慢 品味。可今天再次读它的时候，心里真是有种说不清、道不明的感觉， 并且这感觉总围绕着自己，让我有种顾影自怜的想法，且心里很难受。
以前我最喜欢站在窗前单独看着月儿慢慢的升空，把它那皎洁而 融融的月色尽情挥洒在城市的角角落落，映照着我家的窗棂；那月光 透过玻璃，倾泄着它温柔的色彩，感觉到柔柔的月光，普照在我的身 上，一如照在了我的心里，让我感觉不到它的遥远，感觉不到它的清 冷，仿佛它那皎洁的月色能把我的心照亮；看着它，心像是被什么温 暖着，喜欢它就这样在我的身边陪伴着我，感动着我的心。总愿意看 到它高高挂在天空，总盼着它时时月圆，刻刻透明。
但现在这种难受的感觉到底是为什么，是为自己心里的想法，是 为了自己无为的追索？是为情感一而再三的这样对我，为了今天，还 是为了那不可预知的未来？我真的说不清楚。只是那种疼痛的滋味在 心里慢慢的滋长，慢慢的延伸着，触及到我身体的各个局部。看身边 所有都朦胧模糊，感身心里所体味的一切都那么意味深长，想自己所 要的情感，在自己还没真正体会它的温暖和温馨之时，就这样毫无声 息的远离了我，只余漫漫长夜笼罩着我的心，只剩皎皎清月陪伴着我 从黑夜走向黎明。
长夜漫漫雨霏霏
思情长长泪串飞
情深意切寄数语
隔断天涯路通谁
情感的追索真的就这样在漫长的归途中迷失了方向，思想的爱恋 在皓月当空之时，倍感孤寂，身体里的血液凝固于清冷的月色中，泪 水模糊了我的双眼，粘湿了我的衣襟。想着你我一起抵窗相对邀明月， 遥寄相思之情；细数着黑夜中的星星，找寻着你我的踪影，明白到底 那颗才是我们的归程，何时才能相逢于清冷的黑夜中；细闻春夜花香 飘四野，感春雨滴落心间，春风吹拂着我的面庞，春雨浇透了我的心。
皎月依旧清高的挂在天际，伴月的云朵早已把冷寂归于清明，归于我 的心。
月的光是死的光。是的，月光是死的光，它不如阳光般可以让世 界温暖，可以让人心燃烧，更不可能给万物以孕育。我为什么还要这 样在意清月是否皎洁，在意你是否能圆呢？
月
每次对着长空里一轮皓月，我会想，在这时候某某人也在凭栏望 月吗？
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们是面影都该留在镜里吧， 这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这样感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高 高的露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深 夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积 了很厚的霜似的。
确实，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的 光是死的光。
但是为什么还有嫦娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美 女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面明镜中看见了什么 人的面影吧。
摘自《巴金散文集》
读后感《朝花夕拾》两篇
《狗.猫.鼠》
读鲁迅先生的文章，深感痛快，这痛快之因有三。一，佩服鲁迅 先生挖苦人的手段与方法，他从不直接挖苦，而是巧妙地利用被挖苦 者说过的话(我不了解鲁迅先生的写作背景，就不详细解释这一点了)。
二，觉得鲁迅先生的文字简洁明了，又不乏趣味。三，感到鲁迅先生 是个立场鲜明的人。
我对鲁迅先生的文章很感兴趣，因为他的文章中有许多有趣可爱 的地方，比方本文中的墨猴和隐鼠，文笔十分简练，墨猴的动态却尽 显眼前，好似它就刚舐尽了砚上的余墨似的。隐鼠也十分乖巧，缘腿 而上，一直爬到膝踝。
隐鼠的活泼可爱就为下文鲁迅得知它被猫吃去了的愤怒而且悲哀 作了铺垫，为他的仇猫作了很好的解释。
鲁迅先生仇猫，他在文中清楚地列举了三个原因。一，猫的性情 颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同。二，它总有一副 媚态。三，它吃了鲁迅的可爱的小小的隐鼠。文字精练，论点论据俱 全，立场鲜明，一目了然。我们写文章也要这样，要立场鲜明，观点 明确，论据充分。
鲁迅先生那精练的文笔，有趣的传说和幽默的语言将带着我走近 鲁迅，走进他的心灵。
《阿长与山海经》
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点， 以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱 摆大字等;接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比方元旦、除夕吃 福橘、人死了要说老掉了等;最后写了长妈妈我买《山海经》的事，而 且表达得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆， 而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步 介绍了她的名字、体形等。文章主体在于围绕《山海经》，写我对长 妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意， 是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节， 而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地 概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的 主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙 或议，前后照应，如 3 次写大字形睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带 有点韵味，让读者细细体会其中。