下面是小编为大家整理的2023年度乡村振兴战略与双创人才教育融合路径研究,供大家参考。
乡村振兴战略与 "双创 "人才教育融合
路径研究
摘要：刚刚我们取得了脱贫攻坚工作这一伟大历史胜利，向着全面建成小康 社会迈出了坚实的一步。然而百年大计不可懈怠，我们要严防脱贫返贫现象的出 现。“三农”问题一直是党和政府关注的重点，随着第一个百年计划的成功实现， 三农工作重心转移到各地的农村与乡村。乡村振兴我国社会治理的重要组成，对 农村全面发展有着重要意义，不可或缺的主体就是人才。什么样的人才适合乡村？ 什么样的人才才能振兴乡村？我们需要一批有理论、懂科技、肯实干、搞经济、 促发展，既有过硬的专业技能，又有较强的综合能力。
关键词：乡村振兴；双创人才；人才培养
引言：
随着我国社会主义现代化发展的不断迈进，乡村人口持续减少、城乡两极分 化的情况越来越严重。而我国作为一个农业大国，乡村的人口与资源占比极大， 要实现社会主义现代化建设，三农问题是重点。新时期，为了推动共同富裕的实 现，乡村的发展是关键。乡村振兴的关键就是实现乡村现代化，彻底解决“一条 腿长、一条腿短”的问题。这不仅关乎乡村人民的美好生活需求，更是我国第二 个百年计划的重中之重。而推动乡村振兴所需的人才与传统人才并不完全相同， 而是爱乡村、懂三农、有活力、会管理的综合性人才。文章将通过高校人才培养 的方向，以及如何助力乡村振兴及可行建议进行阐述。
一、乡村人才振兴的战略地位
乡村振兴战略计划的实施，需要在党的领导下于基层之中稳定推行，所以搭 建好农村基层组织队伍、充实乡村人才储备才是关键核心。而如何更好地推动乡 村振兴，重点就在于创新人才引进机制从而加快乡村创新发展的步伐。
首先，从整个社会的现代化进程看人才战略的意义。生产力水平的每一次提 升，都离不开知识的发展，从第一次工业革命到第二次工业革命，到现代化工业， 每一次质的飞跃都是引发的一次社会生产力的大变革以及社会结构的转变。所以 现代化的发展就是以现代科学技术的广泛应用，引起经济、社会和政治结构的根 本转变。科技的发展和进步是由人的主观意识和客观规律来推动的，现代化的过 程实际上就是人的活动过程。
其次，从乡村发展看人才战略的意义。党和国家对乡村振兴战略的规划，是 要各地基层用科学的办法推进乡村地区的产业、人才、文化、生态和组织的综合 发展，是要重新打造现代乡村地区的产业体系、实现农村三大产业的深度融合。
进而实现乡村经济生态模式的创新、开拓乡村发展空间、连接整个市场经济，达 到提升广大乡村地区经济基础、搭建新型可持续的农业发展体系。而当前乡村发 展存在的问题，主要集中在大量年轻人口与优质人才的持续外流，这导致在发展 农村各项经济活动中没有充足与合适的人口参与，进而拉低了乡村经济发展的步 伐。而庞大的产业体系需要各类人才支撑，需要管理类、生产类、经营类等不同 行业、不同阶段、不同专业的高职高能人才。
最后，从乡村产业升级看人才战略的意义。我国经历了几千年的农耕文化， 传统的乡村文化和经济发展观念已经深入人心，如何发展乡村新型产业、促进农 村产业升级，需要有一批有思想、有追求、有创意的人才，为乡村发展注入一丝 活力。这两年随着短视频的迅速传播，如马背上的女县长、“恶霸”村长、广播 村长等多个基层领导干部的网络走红，为乡村振兴找到了新出路，这更是在科技 加持下的，人才战略的有力证明。我们的人才不仅要有创新的路子，更要有勇于 创业的决心。我们可以通过邀请本地经商致富能手回乡创业、外出务工人员和本 土大学生回乡发展创业，鼓励他们参与到乡村振兴建设中，为乡村现代化建设添 砖加瓦。
1. 利用产教融合培养“双创”人才机制
传统的人才教育与培养方式，让我们在培养人才和评价人才时，注重个人成 绩与人才最终的应试结果。而乡村振兴战略的实施，所需要的人才须切合实际、
因地制宜，不能按照传统的老路判断人才是否对口。同时也要与高校的培养机制 深度沟通，规划好人才培养的具体策略，让学校的培养机制与市场的真正需求不 脱节。
产教融合可以很好地把高校科研优势和人才创新优势，与乡村振兴战略进行 深度融合，实现教育、人才和产业创新的有机融合从而推进乡村经济发展，助力 乡村经济转型，实现农民增收致富。
高校要加强师资队伍建设，引进一批有经验的师资力量，除了乡村理论教师 外，还要有一些懂乡村文化、有乡村产业实践、对促进乡村发展有兴趣的教师， 只有热爱课程才能更好地传授课程，好的师资是人才培养的关键。
同时，针对该类人才培养，要建立合理的考核机制。新的考核方式不能只单 纯注重理论成绩方面的考核，需要从人才所应具备的实际能力、知识与思想觉悟 等方面看其是否与乡村振兴大战略的要求相匹配。而且人才的具体需求评价机制 要从一线的工作中归纳总结，从而搭建多样性、综合性的个人综合能力评价模型。
乡村振兴战略与高校人才培养相结合，为学生未来职业拓宽道路，城市资源 的过度开发和利用，就业市场和创业市场已经基于饱和，而此时还未完全开发的 乡村市场，正是不得多的机遇，不仅可以改善现有的村容村貌、激活农村经济活 力，更能为广大村民带来收入和提升生活水平。
乡村可以为学校和学生提供实践场地和资源，为学生就业提供宝贵的实践经 验，有助于科研成果转化。同时，不同的乡村拥有不同的文化背景和经济发展要 素，通过产教融合，可以帮人才更早的适应乡村发展和地域特征，为以后更好的 服务三农，奠定了基础。
1. 保障“双创”人才优势 助力乡村振兴
学校的职责的育才树人，为社会培养优秀人才。高校根据乡村战略发展，开 展定制化人才培养机制，设置相关专业课程。地方乡村也要为高校学生提供保障， 打破乡村人才用人的种种限制，给人才施展专业技能的机会。不仅如此，可以适
当为乡村人才引进提供政策优惠和财政税收等支持，地方政府还应制定合适的人 才激励、晋升机制，确保乡村战略引进的人才一方面能够扎实地开展工作，另一 方也能长久地为乡村振兴贡献力量。
政策方面，地方政府需要根据实际情况制定相关配套政策，为乡村振兴战略 与产教融合的顺利开展提供有力保障和支持。近年来，中央出台了一系列有关于 乡村振兴人才引进的文件，但地方环境和特征不同，地方政府不能生搬硬套，需 要根据本地情况，寻找到最合适本地的发展方式。而只有在符合本地情况的政策 支撑与制度保障下，产教融合培养双创人才，才能做得更好，从而为我国乡村振 兴提供有力的人才保障。
资金方面，国家财政和地方政府财政要根据不同情况，提供资金方面的支持， 还可以引入社会资本，共同推动乡村振兴发展。当前高校经费投入和使用具有明 确的指向性和精准性，专款专项对于产教融合的顺利开展有着关键作用。为双创 人才进入乡村振兴提供资金支持，破解当前创业过程中存在的融资难、利息高等， 不利于乡村创新经济发展的难题，让乡村振兴工作顺利、快速推进和落实。
结语：
乡村振兴是新时期国家重大战略计划，是实现乡村现代化的主要途径，需要 无数合适的人才前赴后继地投入到一线之中，普通高校、职高院校作为主要培养 基地，担负着重要使命，产教融合、定制化人才输出，为乡镇振兴人才提供源源 动力保障。人才培养过程中要注重理论知识培训，也要注重实践能力的提升，乡 村地域性拥有不同的特征，对人才要求各不相同，只有培养出高知高能的综合性 人才，才能满足乡村振兴建设。不可忽视的是，师资队伍的建设同样重要，每一 个乡村振兴人才都是在他们的悉心教导和耐心督促下顺利完成的，科学的评价考 核机制是必不可少的。最后，要想人才更快更好地输出，以及助力乡村经济发展， 还需要从政策、资金方面进行保障。
参考文献：
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[2]汪洋在首届新农民新技术创业创新大会上强调：以双新双创促进乡村振 兴[EB/OL].农业工程技术，2017（33）：6.
[3]屠萍萍.乡村振兴背景下大学生返乡“双创”实现路径探析——基于绍兴 地区高校的调查数据[J].中国商论，2018（17）：178-179.
注:本论文系河北省人力资源和社会保障课题 ，《乡村振兴战略下高校环境 设计专创融合人才培养路径研究》 立项编号:JRS-2021-1073 的研究成果
注:本论文系河北省人力资源和社会保障课题 《乡村振兴战略下高校环境设 计专创融合人才培养路径研究》 立项编号:JRS-2021-1073 的研究成果
河北省新乐市河北美术学院 050700
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