摘要：随着我国高等教育地快速发展，各高校学生人数迅速增加。为了加强和充实辅导员队伍，全国很多高校出台政策，鼓励专业教师担任辅导员工作。学风建设是高等学校基本建设的重要组成部分，辅导员在学风建设中起着举足轻重的作用。本文详细阐述利用自身专业教师优势，着力打造学风建设：专业教师在培养学生专业兴趣、稳定专业思想，对学生专业能力与创新能力培养和指导以及促进就业等方面特色做法与措施，并就如何进一步发挥专业教师在担任辅导员工作的作用进行思考。
关键词：辅导员工作 专业教师 专业优势 实验技能
中图分类号 ： G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（B）-0000-00
Practices and thinkings concerning professional teachers
play the role of counselor in medical college
--Enhancing the study style construction via the professional advantages
Bao Ming-sheng， Han Li， Wu Shou-wei，Chen Chang-jie
（Bioscience Department of Bengbu Medical College， Bengbu AnHui， 233030， China）
Abstract： The number of students have increased rapidly in colleges and universities as the fast development of higher education in China. In order to eiched the counselor grops， more and more colleges and universities have encouraged the professional teachers play the role of counselors. The construction of study style is a major part of colleges and universities construction. Counselor play an important role in the construction of study style. The author is a professional teacher as well as a counselor， strived to build the construction of study style， shared his excellent experiences and achievements in the area of cultivating the students" interest in professional， stabling professional thoughts， cultivating and teaching students professional abilities and occupational guidance in this paper. In addition， how to further exert the advantages of professional teachers had been conceived.
Key words： Work of counselor， professional teachers， professional advantages， experimental skills
随着我国高等教育地快速发展，各高校学生人数迅速增加。为了加强和充实辅导员队伍，全国很多高校出台政策，鼓励专业教师担任辅导员工作【1】。2011年9月—2015年7月，作为专业教师的我响应学校召唤，有幸担任2011级生物科学辅导员，现正好完成一届毕业生工作。学风建设应渗透于德、智、体全面发展的教育之中，辅导员在学风建设中起着举足轻重的作用。我充分利用自身专业教师优势，着力打造学风建设，取得一定成果，现将这四年的特色做法，现总结如下，不妥之处，敬请批评指正。
1 充分利用自身专业优势，培养学生专业兴趣，稳定其专业思想
抓好思想教育，是加强学风建设的先导。刚进我系的不少学生、包括学生家长经常询问我：生物科学是学什么的？毕业后干什么？、、、、、、这类问题不及时解决会使同学产生困惑，进而影响其大学学习和未来前途。对我系进校新生进行专业思想教育，尤为重要。
利用自身优势（由于笔者全程参与系专业方案制定、课程设置、实习点检查、中期考核以及毕业论文修改与答辩工作），进行专业兴趣培养。
（1）通过深入宿舍、参加学生活动等机会与同学谈心、向他们宣传和介绍本专业课程设置、培养目标；交流专业学习方法、技巧，使学生明确所学专业的特点、专业优势等，帮助学生提高专业认识、树立专业信心。
（2）进行专题讲座，比如利用新生入学教育：① 邀请资深专家进行专题讲座 专业思想教育、思想政治及成才教育；② 邀请高年级优秀学生作经验交流：如邀请国家奖学金获得者给新生做“如何适应大学校园学习和生活”；③ 要求优秀毕业生与在校新生同学面对面交流，与她们分享自己在学习、就业和考研等方面的成功经验。通过以上活动，较好地理顺了新生思想各种疙瘩，这对新生及时稳定专业思想、端正学习态度具有积极意义。
（3）以每年大学生职业规划和创业大赛为契机帮助学生对未来进行设计和规划 通过有针对性开展思想教育工作等，绝大多数学生专业思想稳定、学习目的明确，学习主动性明显增强。在2012年大学生职业规划大赛中，由笔者指导的一名同学先后荣获校级比赛第一名和省级比赛铜奖的好成绩。
2 有利于专业能力培养，促进高平台发展
生物科学系在准确把握生物医学人才社会需求信息的基础上，全面总结生物科学专业人才培养的经验和就业规律，结合学生自身特点，于2010年提出“加大高平台生物医学人才培养力度”的战略目标：“以专业能力培养为切入点，以解决学生实际问题为着落点，坚持育人为本，德育为先，全面提高学生综合素质，实现学生高平台发展，为社会培养高层次人才”的科学人才培养理念。如何才能把人才综合素质培养落到实处？
按照生物科学系学生综合素质拓展培训，充分发挥作为专业教师优势，我先后在大一第一学期给同学们做了PPT制作讲座和生物医学文献检索讲座，有了这样的铺垫，同学们在一下的《人体结构与功能学》课程（主要进行PBL教学）学习中，就非常得心应手（查找文献、制作PPT汇报）。
本人承担本专业学生的《细胞生物学》教学（二下），我结合《细胞生物学实验》，举办了科研实验报告书写讲座：要求大家规范实验报告撰写，重点在讨论，提倡严谨细致的实验态度，客观地对待实验结果，对待阴性结果，要认真分析，讨论要全面。在本课程学习中，成立科研兴趣小组，要求学生就《细胞生物学》某一感兴趣领域，查阅相关文献，撰写综述。期间我针对科技论文或综述的书写进行专题辅导讲座。课程结束，进行PPT汇报。
在大三、大四，就探索性实验开题汇报组织了《科研课题选择及实施》的讲座；针对同学们考研与实习困惑，举办《正确处理考研与实习的关系》的辅导报告以及考研报考及专业选择、模拟就业面试等举办多场培训。
通过以上辅导与培训，同学们的专业能力、科研素养和综合素质都得到长足的提高，良好的学风已经形成。四年各学期中，同学补考率很低，绝大数课程通过率都在96%以上；四级通过率高达90%，六级通过率达25%；2015年考研达线率36%，录取的院校主要是复旦大学、中山大学、中南大学等“985”院校； 笔者所带的78位同学都顺利毕业：均获得毕业证书和学位证书；由笔者指导的暑期“三下乡”社会实践活动“安徽省及周边地区医院医患关系调查研究”获学院重点团队资助，该调研报告荣获安徽省暑期社会实践优秀调研报告二等奖的好成绩。
3 利用自身和专业特色，有利于学生创新能力培养
我系生物科学专业2010年被确立为省级特色专业，大学生参加创新性实验计划项目一直是生物科学系的特色项目。2012年我校成功入选“国家级大学生创新创业训练计划”实施高校。
宣传和引导同学参加大学生创新性实验计划，作为专业教师的我具有得天独厚的优势。这对培养大学生从事科学研究和探索未知的兴趣，从而激发大学生的创新思维和创新意识，培养同学们团结协作精神，倡导以学生为主体的研究性学习等都具有积极的意义。
2011年我系就在全校率先启动“大学生创新性实验计划项目”，由于在前期培养和积累，我年级已有多名同学参加导师的科研实验中。我年级先后在2012年获批2项国家级大学生创新创业训练计划项目、2013年再获6项国家级和13项省级项目。按每个项目4名同学参与，该年级几乎每位同学都参与到大学生创新创业训练计划项目中去。
此外，我系每年开展实验技能大赛和生物知识竞赛、积极鼓励同学参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛，并取得优异成绩（2104年，我年级学生分别在校和省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获二等奖1项、三等奖1项）。
通过以上各种措施的实施，较好地培养学生实验技能和科研素养、提高学生的创新能力和团队意识，夯实人才培养质量。
4 有利于搭建高水平实习基地，拓宽就业渠道
高水平实习平台是实现生物科学专业毕业生考研升学和充分就业的基础和保障【3】。因为生物技术的行业特点决定了企业必须紧跟科技前沿，我国生物技术企业多集中于较为发达的省份，如北京、上海、广州和深圳等。
专业教师具有各种资源优势，很多专业教师与相关企业、协会有各种联系，有的甚至是协会的主要会员，在学校和系部共同努力下，我系先后在北京大学生命科学学院、中国科技大学、中国人民解放军总医院、军事医学科学院、国家疾病预防与控制中心、国家蛋白质组中心、华大基因、中山大学达安基因股份有限公司、同济大学附属肺科医院等近30家单位建立了稳定的高水平实习基地。我系的实习平台全部在北上广，而且都是一些国字号科研院所和三甲医院中心实验室，或者都现代生物医药公司研发部门，较好满足本专业同学实习就业需要。
专业教师可以充分利用自身各种社会资源宣传本专业，向各个企事业单位推荐本班的毕业生，尽最大的努力拓宽学生就业渠道，促进学生就业。通过一年的严格科学实习训练，学生专业知识的深度和广度得以拓展，同时学生专业实验技能、科学思维能力、项目管理能力、人际交往能力、社会服务能力等都得到了加强，大大提升了他们就业竞争力。截止8月25日，我们年级就业率高达97.44%，毕业生就业方向主要是生物医药公司就业32人，约占41%；科研院所3人，占3.85%，高校和研究所22人，占28.2%，医院就业8人，约占10.26%；其他行业11人，约占14%；就业地区主要在北京、上海、广州、深圳等大城市，占毕业生85.9%，真正实现实习就业联动。
5 专业教师担任辅导员工作的思考
以上仅仅是我作为专业教师担任辅导员工作，在做满一届学生后的一些经验总结与感悟。四年来，几乎每天早晨进教室查看晨读，每天几乎都是最晚回家，学生工作占去个人许多时间，深感辛苦，但每当看到本班学生由青涩的新生一个个成人成才、取得进步时，心里倍感欣慰和满足，这不正是教师教书育人的完美内涵吗？我无怨无悔。在高校学生管理中专业教师担任辅导员具有重要优势和积极的作用，但要做好辅导员工作，需要专业教师投入很多时间，所以专业教师要做好充分的思想准备，只有专业教师带着满腔的感情投身辅导员工作，才能有效地发挥他们的专业优势，为培养人才搭建更高的平台。
要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。工作中，我深知要当一位合格的辅导员，成为学生的良师益友，我还有很多东西要学：如在德育教育上与专业辅导员相比还有差距，今后不断加强理论知识学习，提高自身修养，认真工作。在医学院校如何进一步发挥专业教师在担任辅导员工作的作用，还有待进一步探索与实践检验。
参考文献
1 李炎，张健. 专业教师任班主任的认识[J].科技教育，2013（27）：166-167.
2 吴睿.关于高校专业教师担任班主任工作的几点思考[J].中国科教创新导刊，2009（5）：222-223.
3胡明洁，吴守伟，韩力等. 基于专业素质和就业能力综合培养的毕业实习模式探索[J].教育教法探讨与实践，2015（4）：167