少儿早期阅读习惯的培养对少儿的健康成长至关重要，儿童阅读推广工作是公共文化服务体系的“希望工程”，图书馆在公共文化服务体系中占有不可替代的重要位置，因此做好儿童阅读的推广工作无疑是一件功德无量、利在千秋的大事。图书馆要做好少儿阅读推广工作，从而更好地激发少儿的阅读兴趣、培养少儿的阅读习惯、提高少儿的阅读能力、促进少儿的健康成长。
一、图书馆开展少儿阅读推广工作的重要性
儿童是祖国的花朵，国家和民族的希望。图书馆开展少儿阅读推广工作，主要是为了适应儿童特点和社会需求，创新读者服务工作的模式，拓展自己的服务功能，以吸引更多低年龄段的孩子步入到图书馆来，让他们从小就对阅读有一种亲近感和愉悦感，并就此养成利用图书馆的好习惯。
图书馆作为社会公共文化教育机构，为少年儿童开展阅读活动提供了基本保障，对开展少儿阅读推广具有相当的优势。首先，图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富藏书，可以滿足各年龄段孩子阅读兴趣的需求。其次，少儿阅读一直是社会关注的热点。因为少儿的阅读活动，对其口语表达能力和思维发展起着非常重要的作用，是影响其个性发展和日后学习成功的要素之一。
二、少儿阅读推广工作的要点
1.培养一支专业素质良好的图书馆员队伍
图书馆少儿部管理员是少儿阅读的亲密伙伴和良师益友，应具有良好的职业道德、职业素养、职业精神。需要在工作中对待读者有爱心、有耐心、有责任心，通过自己和孩子们的长期接触，积累许多儿童教育经验，能不断地给孩子们创造快乐，分享快乐。同时应具备一定的社会学、教育学、心理学、计算机学等各个学科领域的知识，掌握新的阅读理念和阅读方法，才能做好阅读推广工作。经常性地组织和开展各种适合孩子特点的读书活动。特别是开展各类少儿阅读活动的组织策划能力，善于捕捉和发现儿童教育和需求的热点和关注的问题，积极组织和协调与开展各种活动有关联的相关部门和单位，共同策划组织各类阅读活动方案。因为图书馆的少儿阅读活动有时家长也参加，所以，馆员要具备和孩子及家长进行沟通的能力。图书馆专业队伍的素质直接关系到活动开展的质量与效果，进而影响到少儿的健康成长。所以说，图书馆少儿部专业人员队伍的素质是保证阅读活动顺利开展的重要因素之一。
2.根据少儿读者不同的文化需求提供阅读书籍
图书馆应根据少儿读者不同的阅读心理需求，注意藏书内容与知识层次的协调，丰富馆藏品种和门类，建立以科学品种、特色鲜明、动态调整的馆藏文献资源体系，分不同层次进行合理的配置与采购图书。少儿的心智发展和接受能力在整个成长期会发生大的变化，不同的年龄期有着截然不同的生理和心理特征。而图书，作为一种需要依靠理解和认知的精神产品，不同年龄段有不同的阅读需求。小学1-2年级以阅读具体形象的图书为主；小学3-4年级逐步增加文字阅读数量，逐步扩展阅读范围，巩固阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；5-6年级增加不同体载的读物，拓展思维空间，形成个人的阅读倾向；7-9年级扩大阅读范围，提高阅读质量，养成阅读个性。在图书采购方面，寒暑假应多采购少儿读物，例如中外世界名著、散文、科幻小说以及科普读物等。每到寒暑假，图书馆少儿部这类书籍借阅量最大，磨损也很厉害，需要重复采购，复本量也大，采编部门就要加强这方面书籍的采购，加快图书加工的速度，让少儿读者尽快看到新书，推荐的新书目也要随时上网，以便读者查询方便。为方便读者查询书目，可专门把每周上架的新书做成新书目录上传，重点新书做成新书推荐上传交流台。
3.充分发挥图书馆对少儿阅读推广的社会教育职能
少儿阅读推广工作是全社会的一个系统工程，它不单是学校的事，家庭的事，也是具有社会教育职能图书馆的事。近年来，国家加大了对图书馆建设的投入，共享工程为广大少儿阅读提供了更好的服务平台。少儿处于生长发育期，对外界的事物充满好奇，有着喜欢当主人翁的自豪感与荣耀感，这是少儿的性格天性。图书馆少儿部应积极结合他们这个性格特性，正确去引导教育。网络时代，图书馆具有资源优势把网络教育引导与网站建设相结合，也是拓展图书馆的延伸服务，是现代计算机和网络技术在图书馆领域的应用，更是图书馆社会教育职能的充分发扬。
4.结合少儿特点开展阅读活动
阅读推广要借助某种形式，开展活动是这种方式的最好体现。活动要突出点面结合。面是将学校教育与图书馆活动相结合，整合各方资源，扩大活动的参与面，积极有效地引导阅读。点是指图书馆内的活动，要结合少儿特点，遵循个性化、人性化的读者需求，以书为媒，突出小型化、经常化、精品化、亲情化的特点，用活动引领读书。
随着社会建立学习型组织的氛围越来越浓郁，图书馆的儿童阅读推广也在如火如荼地展开，引导及推广儿童阅读是社会赋予图书馆的责任，是每个图书馆馆员的义务，是大势所趋的社会潮流，我们深信它必将产生不可估量的优良社会效应。