摘要:文章从特色专业建设的总体思路、人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设及管理制度建设等方面阐述了物理学这一国家特色专业建设点的建设方案。
关键词:物理学特色专业人才培养方案建设方案
高等院校的建设重点已由初期的规模扩张转变到以特色求发展的内涵建设上来,创建品牌、建设特色专业成为高等院校面临的共性问题。2009年我院物理学专业分别被河南省教育厅和国家教育部确定为特色专业建设点,如何把物理学专业建设成为特色鲜明的专业是亟待解决的问题。特色专业建设的内涵包括:人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设及管理制度建设等,本文从以上几方面对物理学特色专业建设方案进行了探讨。
一、物理学专业建设方案总体思路
凝练物理与电子信息学院五十年的办学理念和经验,与时俱进,以满足新世纪基础教育需求的中学物理教师为培养目标,以学科建设为依托,以新型物理教师教育人才培养模式的建立为主题,以师资队伍建设和教学资源建设为主要内容,以学生的师范技能、实践技能和创新能力的培养为突破口,不断完善物理教师教育人才培养方案,落实和加强人才培养实践环节中的各项工作,努力提高师范本科教学水平和人才培养质量,真正达到具有创新精神和教师教育实践能力的物理教师培养规格。
二、师资队伍建设
以学科建设为龙头,以教学、科研建设为中心,加大人才引进和培养力度;以建设结构合理的师资队伍为基础,以培育学科带头人为龙头,以提高教学水平为主导,分期分批投入经费300万元,建设一支年富力强的教师教育、科学研究、服务地方经济建设的师资队伍。建设期间达到有专业教师50人,其中教授15名左右,占教师总数的30%;副教授教20名左右,占40%;讲师10名左右,占20%。博士学位18名,占教师人数总数的36%;硕士学位30名,占60%。力争有2～3名教师在全国本专业学科中有一定的学术影响力。
三、人才培养方案建设
1.“211”人才培养模式
“211”人才培养模式,“2”是指用累计2学年的时间进行物理专业知识、素质、技能与能力训练课程模块的学习;第一个“1”是指用累计1学年的时间学习教师教育基本知识、素质、技能与能力训练课程模块;第二个“1”是指用累计1学年的时间完成教师教育物理专业教学的基本知识、技能与能力训练的课程模块。
2.“333”课程模块
“333”课程模块是指通识课程、专业课程和实践课程的学分各占三分之一。根据培养目标的要求,课程设置应实现学术性与师范性并重,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,选择的课程要具有现代意识,有较强的针对性、实践性和超前性,达到学术性与师范性和谐统一发展。
3.强化实践教学
师范生毕业后能否担任起教师角色,关键取决于教育实习的质量保障机制,应通过增加实习时间、强化组织管理制度、建立“实习基地联盟体”,提高学生教学实践能力。实习基地建设和“双导师制”是强化实践环节的关键。
4.联合招收研究生
扩大联合招收研究生计划,力争在四年内联合招收研究生30名。
四、课程、教材建设及教学方法改革
物理学专业现有电动力学等三门省级精品课程和理论力学等五门校级精品课程,在建设期内,省级精品课程按国家级精品课程的要求建设,力争实现国家级精品课程的突破,校级精品课程按省级精品课程要求建设,力争再建设两门省级精品课程,通过精品课程建设带动其它课程全面建设,在五平台三模块的要求下,构建完善、科学合理的课程体系。具体方案如下:
1.教学大纲修订
物理学专业教学大纲经历了借用期、反思期,在此基础上对物理学专业课程教学大纲进行修订,逐步达到完善,以满足新的培养目标的需求。
2.课程建设
按精品课的要求,对现有教师队伍进行优化、整合和培养,使每名教师能精通主讲2-3专业课程,达到每门专业课程有2-3名主讲教师。
3.教材建设
针对当前基础教育发展的要求,选用符合教学大纲、水平较高、理论性与实践性突出的国内外优秀教材及教学参考书;积极组织我院本专业资深教师与其他院校合作编写高质量、特色鲜明的专业选修课程教材及教学参考书;主编与实验设备配套的具有先进性的实验教材。
五、基础物理实验室及光学重点实验室建设
多渠道筹集建设实验室和重点实验室所需经费,努力建设多层次、多元化实验室,满足本科教学和教师科学研究多元化的实验需求。主要措施有:
1.建立完善的创新实验教学机制,培养学生的创新意识和综合实验能力
注重实验教学的网络化建设;基础性必修实验与个性化选修实验相结合;基础性必修实验是根据每门课程教学大纲设置,面向全体学生。个性化选修实验内容和难度一般都超出了教学大纲规定的范围。平时让学生多和实验教师多沟通,给学生以充足的实验时间,开放实验室,进行综合性设计性实验。
2.建立实验教学开放制度。实行全方位开放式教学模式,基础实验室对校内全面开放,建立校企联合实验室,校外实习基地,充分利用社会资源,实现理论与实践相结合、实践与创新相结合、课内与课外相结合、学校与社会相的结合。
大力提倡学生自主实验,通过网上预约,为学生提供自主实验设备、时间和场地。
六、实习基地建设
特色专业点建设期间实习基地重在内涵的建设。主要的建设内容和措施为:
进一步发挥地方教育行政部门的协调作用,加强实习基地管理;完善实习基地对实习生和指导教师管理的各项制度,进一步建立实习各环节的行为规范;坚持每年一次组织召开实习基地领导关于实习工作会议,交流经验,并有市教育局表彰优秀实习基地和优秀实习导师。
七、完善质量监控体系、推进制度化管理
建立健全教学管理规章制度。努力推进教学管理的制度化、规范化和程序化建设。根据我国高等教育改革、发展和学校实际,适时制定、修改、补充和完善教学管理规章制度,为教学管理工作科学、有序地运行提供有力的保障。使教学工作的每一个层次、每一个环节都做到有章可循、有法可依。具体措施如下:
坚持强化党政领导听课制度;建立教学工作目标责任制;强化青年教师助教制度。切实推行导师制;建立健全教师进修、访学、培训、兼职制度;建立健全学生学习质量评价制度。◆
参考文献:
[1]李尧,黄卫平.材控特色专业的教学体系构建探讨[J].教育与职业,2009(20):119-121.
[2]朱中华.论新建应用型本科院校品牌专业和特色专业建设与评价[J].黑龙江高教研究,2005(10):97-98.
项目资助:教育部高等学校特色专业建设点资助项目(No.TS11574)。
作者简介:韩运侠(1961—),洛阳师范学院物理与电子信息学院物理专业主任。