摘 要：历史学科教学是中学基础学科教学的重要内容，对中学生进行思想道德教育，人生观和价值观教育。但是历史学科跟其他学科相比，有自己独特的一面，主要表现在其综合性强，涉及到政治、经济、思 想、文化、军事等多方面知识。抽象性明显，历史是过去发生的事情，用语言描述出来，让学生进行接受，其抽象性是显然的。那么如何把综合性强抽象性突出的历史知识在有限的时间内让学生掌握，我认为采取合理的教学辅助手段，会起到事半功倍的效果。在平常教学过程中，将四个一即：唱一首革命歌曲，讲一个优秀的历史人物故事，看一部历史题材的影片，写一篇历史小论文等引入近现代史教学之中，是我在教学中常采用的方法，下面我就将这个方法作具体陈述。
关键词：唱一首革命歌曲；讲一个优秀的历史人物故事；看一部历史题材的影片；写一篇历史小论文
一、唱一首革命歌曲
歌声是时代的反映，通过用歌声去创造教学氛围，去感受历史。对中学生来说非常喜欢听歌曲，而且喜欢听节奏快，铿锵有力，催人上进的歌曲。在中国近现代史特别是中国现代史上，曾经出现过许多与时代同拍的优秀歌曲，如在井冈山革命根据地创建时，反映红军战士克服粮食困难挖野菜进行充饥的歌曲，其中歌词是这样唱的：“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮”，这几句简单的歌词，真实的反映了工农红军在革命根据地创立时期困苦艰难的情景，学生一边唱，一边感受革命道路的曲折，从而明白今天的生活来之不易，要倍加珍惜的道理，也进而使学生能全身心的融入到课堂之中，提高课堂教学效果。《松花江上》这首歌反映中国东三省被日军侵占，人民痛恨日本侵略者痛心国土沦丧的感情。在进行“九一八”这节课时，用多媒体来播放这首歌，低沉的旋律，悲壮的曲调把人们引入到国土沦丧，背井离乡以及不愿离开故土的悲愤心情。抗日战争时期，中华民族抗击日本帝国主义侵略，激发人们积极向上的歌曲，如《黄河大合唱》《到敌人后方去》《游击队之歌》等。这些歌曲旋律激昂，催人奋进，激发各行各业热血男儿拿起武器，将日本法西斯侵略者赶出中国的决心，学生听了这些歌曲，会不由自主的融入到课堂。为克服根据地的困难，广大抗日根据地人民在党中央的领导下开展了生产自救运动，这一时期有著名歌曲《南泥湾》《军民大生产》等。这些优秀歌曲，强烈地反映时代精神，并且具有鲜明的时代风格，它振奋了中华民族精神，捍卫中华民族尊严。从中华人民共和国成立到改革开放的发展，其中能够反映这一时代特征的有三首歌曲，《东方红》《春天的故事》《走进新时代》等。在教学过程中，将这些歌曲有机的与教材联系在一起，让学生自己唱，用歌声去感受历史。
二、讲一个历史英雄人物的故事
中学生很喜欢听历史故事，尤其是英雄人物的，中国近代史上英雄人物很多，如禁烟运动中的民族英雄林则徐，甲午战争黄海大战中的民族英雄邓世昌，中国资产阶级革命的先行者孙中山，少年周恩來，青年毛泽东等等英雄人物。让学生自己动手，查找搜集资料，并加工整理，写成一个个英雄人物故事，然后在上课前5分钟，由一名学生在全班进行演讲，这样做一方面可以让学生更多的参与到课堂教学之中，充分体现课堂教学的主体地位，另一方面可以提高学生搜集整理历史资料的能力，锻炼他们讲普通话的能力，同时可以激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，扩大学生的知识视野。
三、看一部优秀的历史题材的影片
与中国近代史同步的能真实反映时代特征或历史事件的影片很多，尽管影视片属于艺术作品，但它是基于一定的历史事实基础之上，具有一定的直观性，与历史教学结合起来，能起到良好的教学效果。如学习鸦片战争这一节课，虎门海滩硝烟的情景用语言讲述，或者让学生进行想象，很难让学生感受到虎门海滩人山人海群情激奋，锣鼓喧天热闹非凡气势恢弘的禁烟场面，
这时，可以组织学生观看电影《林则徐》虎门销烟片段，在影片中，林则徐的禁烟活动，虎门销烟等情节，学生看后会被林则徐那种为了国家和民族利益而不顾个人安危的英雄气概而感动。以后随着课程的进行相继可以组织学生观看《火烧圆明园》《甲午风云》《孙中山》《南昌起义》《长征》《西安事变》《重庆谈判》《三大战役》等影片，紧密地配合课堂教学，激发学生学习历史的兴趣，增强历史课堂教学的直观性，从而提高课堂教学效率。
四、写一篇历史题材的小论文
在掌握历史事实和历史资料的基础之上，让学生动手运用所学知识对一些历史事件及历史人物发表一下自己的见解和看法，这既是学生对所学知识的运用，又可以使学生在写作中提高观察分析认识事物的能力。当然在学生动手写作的过程中，不能对其要求过分苛刻，尽量用鼓励性的语言，让学生在宽松和谐的气氛中去写，只要观点鲜明，语句通顺，条理清晰就行。经过长期坚持不懈的努力，学生的综合素质一定会有很大的提高。
总之，通过多年以来的教学实践，“四个一”在提高课堂教学效率方面发挥了及其重要的作用，学生的历史知识及历史人文素养有了明显提高，同时也得到同仁及学生的认可，但愿他也能得到广大读者的认可。