摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术被广泛的应用到生活的各个方面，学校教育也不例外。在学校教育中，多媒体技术发挥着越来越大的作用，特别是地理学科的教学上。由于地理学科是一个和地图紧密结合的学科，所以会更多的运用到多媒体技术。本文主要是针对高中地理教学，从创设情景教学，激发学生的兴趣、突出重点，淡化难点，提高课堂效率、提高学生的读图，用图能力三个方面来谈多媒体技术的应用。
关键词：多媒体技术 高中地理教学 作用和意义
多媒体教学是现代最先进的教学手段，已经被广泛地运用到小学、初中、高中、大学等等各个阶段的教学。而且，根据每个学科的不同特点，多媒体技术在每个学科的作用也不相同。本文针对高中地理学科，从创设情景教学，激发学生的兴趣、突出重点，淡化难点，提高课堂效率、提高学生的读图，用图能力这三个方面简单地谈一下多媒体技术的作用以及意义。
一、创设情景教学，激发学生的兴趣
多媒体技术可以利用它的优势，为高中地理教学创造良好的教学环境，创设生动的教学情景，引導学生更快的进入教学内容，提高学生的学习兴趣，使学生在教学课堂上更加主动地发挥他们的创造力和想象力。而且，这种教学方式改变了传统教学的弊端，从过分依赖教材中解脱出来，开拓了学生的眼界，提高了学生学习的热情，避免了黑板加老师单调沉闷的学习方式，从而极大地提高了学生的上课积极性。
比如在《海洋污染与生态破坏》这一课的学习之前，我会让学生提前阅读课文并梳理出知识点，之后我再播放一个微视频，在视频中人类利用高科技，大量的捕捉海洋生物，造成海洋的污染和破环。在看完了这部分的内容之后，我要求学生以解说员的身份再次观看视频，一边播放一边暂停，进行内容探讨。学生在这个过程中很投入，纷纷举起手来运用书中知识或者自己平时积累的知识来发表自己的看法。
多媒体可以利用他的网络优势，为我们带来视觉和听觉的享受，丰富了课堂内容了，生动了课堂教学，提高了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，让学生可以更快地进入到课堂学习。
二、突出重点，淡化难点，提高课堂效率
多媒体技术可以利用网络优势，不仅可以把我们需要重点学习的内容放大、加粗、加黑，还可以把课文内容通过表格，结构图等方式呈现出来，还可以通过视频动画的形式传达出来，这样一来，不仅突出了课文重点，淡化了难点，还生动了课堂教学，极大地提高了课堂效率，保证了课堂质量，笔者在有关内容的学习就很好地证明了这一点。
比如，在讲到《岩浆岩的形成过程》时，我会利用多媒体播放一段火山爆发后形成岩浆岩的全过程，之后通过图片帮学生分清岩浆岩的类型以及它们相应的特点，生动的视频和形象的图片帮助学生加深记忆，把枯燥的知识通过这种方式简单地记忆下来。之后在岩浆岩的基础之上我还播放了沉积岩和变质岩的动画形成过程。在总结了三大岩石的类型和特点之后，我又通过表格图片的方式综合整理三大岩石的特点，此时重点、难点一目了然，提高了学生的学习效率，保证了学生学习质量。
在地理的学习中，总有一些特别抽象的知识，比如地震的产生、地震波的传播、地壳运动、太阳直射点的移动等等，尽管可以利用各种模型，但是也很难把这些知识讲清楚，但是如果借助多媒体，通过动态图、视频等形式传达出来，那么就可以很直观形象地展示出来，就算是难点，经过这样的处理也变得简单了许多。这样一来，多媒体技术在高中地理教学中不仅可以突出重点，淡化难点，还可以提高课堂效率，保证课堂质量。
三、提高学生的读图，用图能力
在地理的教学中有一个重要的能力需要培养，那就是读图和用图能力。我们都知道，地理是一个跟地图紧密结合的学科，其中很多知识就是直接记忆地图，读出图中的信息，这样一个学科特点，也直接决定了对多媒体的依赖程度。而运用多媒体不仅拓宽了学生的知识宽度，还提高了学生记图，读图，用图能力，培养了学生的地理综合能力，极大地促进了学生在地理方面的发展。
比如，在学习《交通运输分布》的时候，我们可以通过多媒体展示主要干线，也可以通过软件控制，把地图任意放大，看到具体的地名，这样既可以放大也可以缩小，做到点面结合，便于学生的记忆。这种点面结合的方式不仅适用于交通路线方面的知识，对于河流湖泊，大洋大洲等方面的知识也是十分适用的。
在高中地理教学中，通过多媒体技术，展示了图片、视频、结构图等，这些都极大地提高了学生学习的热情和学生读图、用图的能力，培养了学生的地理综合能力，极大地方便了教学。
总而言之，多媒体教学是一个全新的教学方式，它改变了传统的地理教学模式，不仅有利于情景教学的创设，激发学生的兴趣，还可以突出课文重点，淡化难点，提高课堂效率，保证课堂的质量，更重要地是提高学生的读图，用图能力，有利于学生综合能力地培养。可见，在现如今的高中地理教学中，我们已经越来越离不开多媒体教学了，为此我们要扬长避短，充分发挥出多媒体教学的优势，提高教学效率，保证教学质量。
参考文献：
[1]宋君武.多媒体技术在高中地理教学中的作用[J].中学教学参考，2016（04）：123.
[2]包剑锋.多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（04）：131-132.