摘要：随着教育的不断深化与改革，多媒体技术在各类教育教学中得到了广泛的应用，因此多媒体作为一大媒介与手段在教学中也广受学生与教师的欢迎。本文主要论述了在中职数学的教学中多媒体技术運用所存在的优势与不足，旨在将多媒体技术与传统的教学相结合，以此来提高中职数学教学的教学质量。
关键词：中职数学；多媒体；优势；不足
[中图分类号]G434；G63.6
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）20-096-02
引言：中职院校的学生起知识基础一般都比较差，从学生自身来讲其缺乏学习的自主能动性，尤其在语文、数学、英语等文化课中，其文化水平较低，缺乏学科素养，但是一般来说，中职的学生其思维都比较活跃，精力充沛表现欲望强，因此在实际的教学中教师应注意运用适当的教学方法来正确地引导学生。
一、中职数学教学中运用多媒体技术的优势
1.提高学生的想象力
随着当今社会知识信息激增，计算机的普及和计算机技术的日益成熟。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的计算机技术给传统中职数学教学的改革带来了新的希望。利用计算机技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制出各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，为提高中职学生的学习兴趣、引导学生的创新思维、提高学生的想象能力有着重要的帮助。
2.引起学生的学习兴趣
对现在的学生，你不可能仅靠粉笔、黑板和严密的纯理论推导来吸引他们。他们需要更多、更新的东西。互联网的迅猛发展，给我们带来了希望。互联网创造了极其丰富的学习资源，实现了全世界资源共享的梦想。与传统的教育资源相比较，它具有内容丰富、载体多样、材料精彩、查阅迅速等特点。在网络的背景下，我们传统的教学方法也应当发生转变。发展以学生为中心进行合作学习的思想，发展以问题共同解决为中心的思想，发展以培养能力为中心、强调终身学习的思想。问题是数学发展的动力，所以对解题的教学历来受到教师的重视，现代数学教育更是强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中锻炼思维，提高应用能力。在数学活动课中，可考虑把学生分成几个人一个小组，每组共用一台计算机。教师提供问题，学生利用计算机提供的环境，积极思考、讨论，动手演算，解答这个问题。教师要深入每一个小组中参加讨论，观察其进程，了解遇到的问题并及时解答，对有共性的问题组织全班讨论或讲解，努力在全班创设一种研究探索的学术气氛。
互联网不仅为学生提供了互相借鉴、交流广阔的空间，对他们感兴趣的主题，可以定期接收最新信息，可以参加讨论组进行讨论。而且它集中了国际和国内的最新科研成果、科研资料和科研信息，也能使教师了解最新的社会动态，寻找和获取最恰当的信息和知识，转变学习观和学习方法，以适应社会的需要，提高学生适应社会、发展自身的能力。
3.有效地提高教学效果
数学知识是抽象的，对于中职学生的数学理论水平来说有些概念和知识要点很抽象，理解起来困难，关系及动态过程等更是抽象难懂。充分合理利用多样计算机软件可以帮助教师和学生解决这些重点、难点问题，激发学生对数学的学习的兴趣，帮助学生更快速、更简单、更高效地完成对某个知识要点的学习，从而提高教学效果，同时，还可以培养学生观察、猜想、类比等数学思维。目前制作数学教学课件所涉及的软件主要有。《几何画板》是大家非常熟悉的数学教学软件。它最大的优势在于几何图形的动态化和“数”与“形”的同步化，我们可以方便、准确、快速地在平台上完成尺规作图。《数学实验室》是我国科学院张景中院士研制开发的。具有自动解题，根据条件证明立体几何题，并在解题、证明过程中，自动画出图像等功能。该软件在世界上具有领先地位。
二、中职数学教学中运用多媒体技术教学存在的不足
1.教师对多媒体技术运用得不够熟练
在实际的应用中，很多教师不能够熟练地掌握对多媒体技术的应用。因为多媒体技术属于科技的范畴，很多数学教师已经习惯了运用传统的教学手段，所以当有新鲜事物出现在教学中时一时无法适应，这就容易导致在课堂中发生一些突发状况。比如有些年龄较大的教师对计算机媒体的掌握不够全面，所以在教学中经常会看到一些教师课上到了一半，计算机不会操作了，这从一定程度上就影响了教学的进度。
2.学生自我管控能力差
相对来说，中职的学生与普通高中的学生比起来，其综合素质较低，所以在学习中其自我管控能力较差。新媒体教学与网络信息技术相关，网络能够为学生带来较多的教学资源，但是这些教学资源鱼龙混杂，需要学生具有较强的分辨能力。但是中职学生的自制力较差，所以当有新鲜事物吸引时就很容易深陷其中，因此教师在实际的教学中一旦对学生的学习监管不力，这就会造成学生沉迷于网络的不良后果。因此，要想提高多媒体技术在中职数学教学中的教学效果就需要从学生的根本上来提高学生的综合素质。
3.有些学校教学设备落后
在多媒体在中职院校应用的过程中，有些学校因为资金紧张因此教学设备比较落后，不能满足全校学生的学习需求，常常是当两个班都需要在多媒体教室上数学课时，学校就会安排其中的一个班上自习或者是两个班融为一个班一起挤在一个多媒体教师上课，这样严重影响了多媒体教学应达到的教学效果，在拥挤的教室中学生学习的注意力难以集中，受他人的影响因素较大，所以有限的教学条件限制了学生自身的发展，使得教学教学效果大打折扣。所以，学校应将教学的重点放在提高学校的学习水平上，应加大对教学硬件设施的完善，使学生能够享受到最新的教学设备以此来提高自身的综合素质能力。
结语：数学是一门逻辑性很强的学科，在教学中，合理运用多媒体技术，可以提高课堂教学效果，推动教学方法、模式的更新，促使教与学双方的进步。在教学过程中，弥补传统教学手段的缺陷，使教学手段更加直观生动，使学生充分体会到学习的乐趣。作为一名教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，发挥计算机的技术优势和自己的教学风格，使教学生动活泼，富有特色，达到良好的课堂教学效果。
参考文献：
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