摘要：在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中，我国许多老师开始站在宏观发展的角度，立足于学生长期发展的现实条件以及具体的需求，不断地突破传统应试教育的桎梏，更好地实现学生的全方位成长以及发展。作为素质教育中的重要组成部分，高职院校体育教育对培养学生良好的身体素质意义重大，因此本文结合我国高职院校体育教学的具体情况，对体育素质教育进行进一步的分析以及研究。
关键词：高职院校；体育素质教育；研究
一、 体育素质教育
素质教育以促进学生的全方位成长以及发展为立足点和切入点，真正地实现学生培养与人类文化之间的紧密对接，更好地实现学生心理品质的内化。其中，学生发展以及内化教育相辅相成，共同影响，都属于素质教育的重要组成部分。教育部在对现有的素质教育进行分析以及研究时提出，老师除了需要保证学生掌握基础的理论知识之外，还需要教会学生一定的探索知识方法，鼓励学生进行主动的实践以及探索，让学生能够在实践的过程之中更好地与他人进行互动，真正地将综合素质的提升与强身健体相结合。其中体育素质教育以素质教育的内涵为切入点，指导学生通过体育锻炼来提高个人的身体素质，保证学生能够意识到一些卫生常识，掌握处理创伤的具体方法学会，结合个人的身体状况进行身体锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。
二、 高职体育素质教育分析
（一） 教师业务素质有待提升
作为素质教育的重要实践者以及推动者，教师个人的教学质量以及业务素质会直接影响体育素质教育的有效落实，在高校体育教学之中，素质教育的最终效果主要以广大体育老师的每一节课的实践情况为依据和基础，因此提高教师的业务素质是落实体育素质教育的关键。对此，在落实体育素质教育时首先需要注重提高自身的综合素质，了解体育素质教育的实质内容，另外高职院校也需要不断的加强对老师的教育以及培训，保障其能够结合目前的教育现状，不断地加强个人的修养，通过主动的学习以及钻研来积极地接受学校的教育以及继续培养，站在时代发展的角度了解时代对体育人才的实质需求，积极地营造良好的体育教学氛围以及情调，在第一时间吸引学生的注意力，促进教学结构的优化以及升级。
（二） 体育文化理论知识与传授有待加强
在教学实践的过程之中，体育素质教育十分注重文化知识的传授，鼓励高职学生能够真正地掌握与职业特点相关的体育锻炼基本原则以及相关的操作技巧，但是许多老师在传授体育文化理论知识过程之中没有站在学生的角度分析学生的具体操作需求，难以真正地为学生提供力所能及的帮助。为了能够有效地突破这一不足点，我国高职院校的体育老师需要将素质教育与体育教育相结合，积极地将一些与体育文化相关的理论知识传授给学生，采取创造性的教学策略以及教学手段鼓励學生进行主动的学习以及分析，在老师的引导之下真正地掌握体育锻炼的精神以及技巧，只有这样才能实现个人身体素质的有效提升。
（三） 高职院校体育教学的评价以及考核机制有待改善
除了需要完成主体的课堂教学任务之外，老师还需要结合最终的教学质量以及学生的具体表现，对个人的教学工作质量进行有效的测评，教学评价是改善教师教学质量、调整教师的教学任务的重要手段，在分析以及平静的过程之中大部分学校所采取的评价模式过于传统，实际的评价范围以及评价高度非常的局限。其中教师评价发挥着关键的作用，学生的自我评价被忽略，这一点不仅不符合我素质教育的实质要求，同时还导致实际的评价结果不符合现实要求，严重影响了我国体育素质教育水平的有效提升。对此，在实践教学的过程之中，学校除了需要注重体育知识技能掌握成果的有效考评之外，还需要立足于学生进步的幅度以及个人学习的具体情况进行综合的考评，了解学生的学习态度、个人道德素质、创造能力以及价值观，只有这样才能够全方位地了解实际的教学效果，更好地实现学生的全方位成长以及发展。
（四） 课外体育活动的开展有待加强
作为体育素质教育之中的重要组成部分，课外体育活动对提高学生的动手实践能力，增强学生的身体素质意义重大，我国许多高校开始结合学生的实际发展特点积极地开展不同形式的体育俱乐部活动，鼓励和引导学生在主动参与的过程之中更好地掌握体育锻炼的技巧。结合相关的调查可以看出，对一些综合实力相对比较弱的学校来说，在开展体育课外活动的过程中实际的积极性有待增强，无法真正地为学生提供更多动手实践操作的机会，学生的综合实践能力难以得到有效的培养。对此，我国高校需要结合这一现实条件，将理论教学活动与实践教学活动相结合，积极地开展形式多样的课外体育活动，鼓励学生进行主动地参与。学校还可以结合自身的实际情况定期地举办不同的体育比赛活动，鼓励更多的学生参与到体育锻炼之中充分的发挥体育素质教育的作用，让学生能够在主动参与的过程中真正地意识到个人所存在的各类不足，从而进行主动的突破以及改进。
需要注意的是，每一个学生的身体素质以及企业学习能力有所区别，因此在开展课外体育活动时，老师需要对学生的综合身体素质进行进一步的考评，了解学生的现实需求以及体育锻炼的能力，以此来进行针对性的辅导。
三、 结语
高职院校体育素质教育对提高我国的教学质量、培养高素质的人才意义重大，我国高职院校需要结合素质教育的现实条件以及具体的要求，真正地采取创造性的教学模式以及手段加强与学生的互动，更好地为学生的长远发展营造良好的外部环境。
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作者简介：
程晓磊，湖北省武汉市，武汉城市职业学院。