创新是一个民族的灵魂,是一个国际兴旺发达的不竭动力。[1]独立学院因其地位的特殊,既要重视职业技能培养,又要注重基础知识的教学。所以,在独立学院,创新实验室就显得尤为重要,是衔接基础知识教学和职业技能教育的纽带。物理创新实验室是众多的创新实验室中比较薄弱的环节,应引起充分的重视。
1 独立学院物理创新实验室发展现状
独立学院的母校一般都是历史悠久的本科院校,所以独立学院的实验室也大都参照母校的标准建立。实验的内容和形式比较陈旧,沿用老式的标准,不符合现代科技发展的要求。物理实验室更是如此,不仅内容老旧,有的甚至已经淘汰。物理创新实验室,也是在参加物理科技竞赛的推动下,逐步建立的。以笔者所在的独立学院来说,物理创新实验室也取得了不少成果,但也仅仅有一间教室,1～2名辅导教师,以及为数不多的学生,创新实践的项目也比较少,根本没有形成规模,形成培养体系。
2 独立学院物理类创新实验室的建设
2.1 硬件条件、资金的保障
这需要学校专门规划实验教室,用于创新实验室建设。投入资金,购买仪器设备、实验耗材,以满足创新实验室需要。这点对于自收自支的独立学院来说,是很不容易做到的。有的独立学院,连基本的大学物理实验室都没有充分的资金投入,不大会愿意花钱投在他们认为作用不大的物理创新实验室上。物理教学本来就不受重视,物理类的创新更是如此。没有硬件的保障,创新实验室是不可能有好的发展的。
2.2 项目的来源多样化
对于一些一本院校,可以拿到市级、省级项目,甚至国家级项目,但是对于三本的独立学院,很少有机会能拿到这些项目。所以独立学院中,获取项目的途径比较少。一是与企业合作,在一些大项目中分得一杯羹;二是从教师、学生中征集,但是这类的项目需要严格筛选;三是参加各类比赛的选题。笔者认为,在独立学院,只要这个项目能让学生有所创新,能学到知识和技能,就值得做。我们的宗旨是培养学生的创新意识和能力,只要在这个宗旨之下,项目内容本身就没有那么重要了。前人做过的东西,只要有创新点,都可以做,当然,要注重知识产权的保护。
物理创新实验室中的项目,都要有一些物理学的背景。但是许多的项目都是多学科融合的,如何在众多的项目中选择合适的项目,首要考虑的就是物理学知识的体现。在我们参加物理科技作品创新竞赛的过程中,许多电子工程、自动化的项目也参与进来,结果是有物理学背景的项目才能获得比较好的成绩,没有物理学背景,做的再好,也不能获得很好的奖项。
2.3 学生的选拔
学生的选拔是很关键的。许多学生不重视物理,对物理没有兴趣,更谈不上参与物理创新项目了。笔者一直在思考,为什么初高中的学生刚接触物理时,大多都有浓厚的兴趣,而上了大学之后却对物理没有兴趣了呢？原来是那些奇异的现象吸引了他们,繁杂的公式却把他们挡在了物理学的大门之外。所以我们要以物理演示实验室为载体,以办物理现象展览、讲座、活动为形式,加大宣传,吸引更多的学生参与进来。当然,我们也要充分考察学生的基本学习水平和意志品质,选择有浓厚兴趣参与并能坚持的学生。这里要强调一下,平时科目成绩不好的学生,往往在创新实验室能取得好成绩,选拔的时候不能一味参考学分绩点。
2.4 指导教师的培训
参与物理创新实验室的指导教师,不仅要具备较强的物理学知识,还应具备多种学科知识,比如说电工焊接、电子技术、单片机、自动控制、传感器等学科知识。因为在物理创新项目中,物理学是灵魂,实现的手段还要依赖上述学科知识。独立学院的实验中心一般有这些条件,可以多学科交流学习。不过独立学院的教师,工作量任务一般比较重,不能花太多时间。笔者认为解决的方法可以是教师不仅从事自己专长的课程教学,每学期要参与其他学科的教学,在教学过程中学习、提高。这样不仅不会荒废自己的学科,也了解了其他的学科,慢慢的就会变得“全能”了,对教师的个人发展和实验室的发展都有利,创新实验室就有了动力。
2.5 学生的培训
这点有很多人会很疑惑,创新实验室中完成项目所需的知识,应该是学生自学为主的,为什么还要培训呢？这里的培训,不仅是要学生自学,我们应该提供给学生“学哪些知识”、“如何去学这些知识”、“学习中遇到问题怎么办”、“如何将书本知识与实践结合”等一系列问题的解决方案。以前的指导教师,仅仅指导项目本身,而项目所需知识的学习完全由学生自学,这样学生遇到了问题解决不了,容易打退堂鼓。要在创新实验室中,形成学习的氛围,可以开设一些实用的讲座,可以用一些简单的项目来考察学生的学习情况,循序渐进地培养学生。
学习的内容主要还是电工焊接、单片机、传感器等学科,而物理创新实验室中的项目大都具有物理学背景,所以物理学的知识的培训也很重要。对于物理学知识的培训,应该是用到的知识集中学习研究,以求用到实际的项目中。
2.6 日常管理的制度化
物理创新实验室的管理要制度化。应该建立实验室的各项管理规定,例如实验室教室使用规定、仪器管理规定、项目管理规定等等,以制度来规范行为。这样可以有效杜绝部分学生以参与项目为名,私用实验室电脑、教室、网络等行为,保障项目的顺利实施等。
建立一套项目管理系统,学生和教师有好的项目可以提交进来,学生要参与项目也可以在系统中申请,方便沟通。
2.7 成果形式的多样化
成果的形式可以参加物理科技作品比赛、发表文章、实物成果展览、颁发实践证明等多种形式。
3 结语
独立学院物理创新实验室的建立,需要各方面配合起来,才能完成基础学科教学和职业技能培训的衔接,完成独立学院的培养目标。同时,也是唤醒大家对物理学科的重新认识的有效途径。
参考文献
[1]陈颖峰．加强大学生科技创新实验室建设提高学生创新能力[J]．承德石油高等专科学校学报(增刊）,2006(8).