摘 要：针对职业教育特点，在高职高专电机与电器专业的课程改革中，对《电力电子技术及应用》课程实施项目教学法，实现教学过程与实际生产过程的接轨，使学生能在“做中学”、教师能在“做中教”，极大的提高了学生的学习主动性和积极性。
关键词：电力电子技术 项目教学 工作模块
中图分类号：TM1-4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0083-01
一、课程性质和任务
电力电子技术是利用电力半导体器件、应用电路和设计理论以及分析开发工具，实现对电能的有效变换和控制的一门技术。电力电子技术现在已经逐步发展成为电力学、电子学、控制理论等多学科互相渗透的综合技术学科。
本课程的任务是使学生掌握各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握各种变流电路的工作原理、主要物理量的计算；能通过查阅手册选取所需要的器件；初步具备常用基本电路的实验、调试方法及故障分析和处理能力。
二、课程目标
1.技能知识目标
①了解电力电子技术的发展概况、技术动向和新的应用领域；②掌握常用电力电子器件的工作原理、主要参数、控制电路及选用测试方法；③掌握常用基本电路的基本原理、主要参数计算；④具备一定的电力电子电路实验和调试的能力。
2.过程与方法目标
①通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基本知识，并获得较强的实践动手能力；②通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，初步形成正确的科学态度；③通过对电力电子技术的应用研究，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯；④在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。
三、 项目教学整体设计（64学时）
1. 学习领域课程设计
工作任务模块一 单相桥式半控整流电路的制作（12学时）
学习目标 ①掌握晶闸管的结构、工作原理、伏安特性、主要参数、测试方法和选用方法；②掌握整流电路的组成及工作原理、参数计算方法、触发电路的组成及工作原理；③掌握整流电路的接线和调试；④能排除整流电路的一般故障。
学习内容 ①晶闸管的结构、工作原理、主要参数、测试方法和选用方法；②整流电路和触发电路的组成及工作原理；③万用表、示波器的使用；④触发电路与主电路电压的同步配合；⑤晶闸管的保护。
工作任务模块二 集成触发三相桥式全控整流电路的制作（10学时）
学习目标 ①掌握全控型电力电子器件结构、工作原理、伏安特性、主要参数、测试方法和选用方法；②掌握整流电路的组成及工作原理、参数计算方法；③掌握集成触发电路的组成及工作原理；④掌握整流电路的接线和调试；⑤能排除整流电路的一般故障。
学习内容 ①GTO、GTR、电力MOSFET、IGBT、IGCT的结构、工作原理、主要参数、测试方法和选用方法；②KC04的应用电路；③整流电路和触发电路的组成及工作原理；④各种触发信号的触发电路；⑤触发电路与主电路电压的同步配合。
工作任务模块三 有源逆变电路的制作（10学时）
学习目标 ①掌握有源逆变电路的工作原理；②掌握三相有源逆变电路的工作原理；③理解逆变失败的原因以及逆变角是如何进行控制的；④掌握晶闸管直流可逆拖动系统；⑤掌握绕线式异步电机的串级调速系统。
学习内容 ①有源逆变电路的工作原理；②三相有源逆变电路；③逆变失败与逆变角的限制；④晶闸管直流可逆拖动系统；⑤绕线式异步电机的串级调速系统。
工作任务模块四 直流电压变换电路的制作（学时）
学习目标 ①掌握直流电压变换电路的电路原理；②掌握各种DC/DC变换电路的工作原理及波形分析；③理解直流电压变换电路中晶闸管换流的原理；④了解单象限、二象限直流电压变换电路的特点；⑤掌握升降压直流电压变换电路的电路原理。
学习内容 ①直流电压变换电路的工作原理；②晶闸管直流电压变换电路；③单象限直流电压变换电路；④二象限直流电压变换电路
工作任务模块五 交流调压电路的制作（10学时）
学习目标 ①掌握交流开关及其实用电路的电路结构和工作原理；②掌握单相和三相交流调压电路的电路结构和工作原理；③理解交流过零调功电路的工作原理及应用。
学习内容 ①交流开关及其应用电路；②单相交流调压电路；③三相交流调压电路；④交流过零调功电路。
工作任务模块六 变频电路的制作（12学时）
学习目标 ①熟悉变频电路的基本工作原理，理解交—直—交变频电路与交—交变频电路的原理特点；②掌握谐振式变频电路的原理，理解谐振式换流的特点；③掌握三相桥式变频电路的基本结构和工作原理，会分析电路的工作波形；④重点掌握脉宽调制（PWM）型变频电路的工作原理，熟悉生成三相SPWM波的芯片外部接线。
学习内容 ①变频电路的基本工作原理；②谐振式变频电路；③三相桥式变频电路；④交—交变频电路；⑤脉宽调制（PWM）型变频电路。
2.教学的组织与实施
课程教学应注重教学过程的组织与教学方法的运用。以六个学习情境的工作任务模块为教学平台，以问题导向学习为重要手段，通过贯穿始终的交流讨论等交际教学表现形式，引导、启发学生以形成自主知识建构学习的可持续发展关键能力。
3.教学评价
本课程主要从理论、实践两个领域进行教学评价。理论领域以书面考试为主，主要考察学生对基本器件、基本电路及基本分析方法的掌握水平确定。实践领域以实际操作为主，以对六个工作任务模块的完成情况确定。
综合成绩=平时考勤占10%+理论考试占40%+项目完成占50%。
4.相关课程资源的开发与利用
①注重课业文本的设计及资料的整理，以用作教材编写的参考，并注重知识的更新。②加强整个课程内容多媒体教学资源的建设，作为精品课程的网络资源，提供给学生课外学习，以促进学生对知识的理解和掌握。③加强校外实训基地建设，组织学生到校外实训基地观摩实习，收集生产企业产品加工案例资源、了解熟悉生产现场的真实工作情境及工作过程。
参考文献
[1]王锁庭；电力电子技术与实训；北京师范大学出版社；2008年
[2]王兆安；电力电子技术；机械工业出版社；2009年
[3]钟炎平；电力电子电路设计；华中科技大学出版社；2010年
作者介绍：高级讲师，本科，从事专业：电子组装技术