〔摘要〕阅读不仅是获取知识的重要方式，也是传递信息的重要手段，更是图书馆存在的重要理由。由文化部主办、中国图书馆学会等单位承办的“2015年中国图书馆年会”（2015年12月16～17日）分别从阅读推广的科学方法、顶层设计、创新案例、阅读推广人培训、彩云之旅5个方面探讨了阅读推广研究的新趋势，为构建全民阅读的“书香社会”作出了一定的探索性努力。
〔关键词〕阅读推广；中国图书馆年会；图书馆
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.032
〔中图分类号〕G250〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2016）08-0174-04
〔Abstract〕Review of 2015 China Annual Library-Library Society of China parallel sessions on reading promotion“2015 China Annual Library-Library Society of China”was held in Guangzhou Baiyun International Convention by the Ministry of Culture，Library Society of China and other units on December 16 to 17，2015.Center.Annual meeting to“Library：the power of social progress”as its theme，was divided into working meetings，conferences and exhibitions three plates.the subject matter on reading promotion were summed through conferences，case reports：the promotion of reading research scientific methods，top-level design on reading promotion，innovative case on reading promotion reading promoter，trip to the clouds on reading promotion.
〔Key words〕reading promotion；China Annual Library-Library Society of China；library
阅读是人类文明得以延续和繁荣的原因之一，也是图书馆存在的重要理由[1]。自从19世纪中叶近代图书馆诞生之日起，图书馆就致力于成为社会公众进行阅读的一个没有门槛的场所[2]。随着新媒体时代的到来，如何创新阅读推广活动，引导读者更加关注阅读，就成为当前图书馆阅读推广的重要课题。由文化部主办、中国图书馆学会等单位承办的“2015年中国图书馆年会”于12月16～17日在广州白云国际会议中心举行。作为全国图书馆界的年度盛会，年会的学术会议多达21个分会场，其中有关阅读推广的5个分会场分别为：“推动理论变革的图书馆学研究方法”、“脑力激荡——少儿阅读推广中若干问题的是非”、“彩云之旅阅读推广与图书馆服务多样性”、“阅读推广与阅读推广人的培育”、“关联与创新——校园阅读文化与阅读推广”。这5个分会场将阅读推广理论研究与实践工作紧密结合，充分阐释了“图书馆：社会进步的力量”的年会主题。
1阅读推广研究中的科学方法
阅读推广是围绕阅读而开展的推广活动，正逐渐从自发、补充式的零星服务发展成为自觉、不可或缺的核心服务，其作为当前图书馆最能吸引读者、与图书馆使命最为贴切的一项主流活动[3]。有大量理论与实践问题亟需研究和解决，如阅读推广活动中对于研究方法的忽略[4]。以下是范并思教授在第2分会场“推动理论变革的图书馆学研究方法”所做的题为“阅读推广研究中的科学方法”的主题发言。
11阅读推广研究方法的进步
①确立价值：图书馆阅读推广的核心价值是引导、训练、帮助和服务，让不喜欢阅读的人喜欢阅读，让不会阅读的人学会阅读，让阅读有困难的人跨越阅读的障碍。②获取信息：王子舟面向乡村图书馆，用田野调查研究方法，从源头获取信息写出了系列文献；顾烨青为了追求史事真相，从《申报》中查询沈祖荣回国时间，在哥伦比亚大学档案中查询孙云畴学位档案；徐建华用规范的社会调查方法规范数据采集与获取。③构建理论：形成符合科学规范的理论体系，如于良芝关于阅读推广活动研究、阅读推广材料研究、阅读推广效果研究、读者及其行为研究的阅读推广理论体系；范并思关于阅读与阅读推广、阅读推广基础理论、阅读推广作业研究的阅读推广理论体系[4]。
2科学方法支撑的阅读推广研究
①国际上有影响力的阅读推广实证类研究：如，1930年代Wapls的阅读和阅读行为研究、20世纪80年代Goldhor的不同阅读推广方式比较研究、90年代Wade的儿童早期阅读研究等。②我国图情领域实证类阅读推广国家社科基金：如，阅读推广活动的评价指标体系构建及其实证研究、基于读者需求的图书馆阅读推广活动与服务创新研究、全媒体语境下老龄社会的阅读服务保障整合研究、新媒介环境下青少年社会化阅读及其引导机制研究等[2]。
2阅读推广的顶层设计
图书馆的阅读推广活动丰富多彩、精彩纷呈，不仅开阔了读者的阅读视野，也赋予了图书馆事业新的生机和活力，但当前的阅读推广研究多为介绍国内外的创新案例，研究视觉有一定的局限性，这是王波副研究馆员（北京大学）在第11分会场“关联与创新——校园阅读文化与阅读推广”所做的题为“对促进图书馆阅读推广活动的十大建议”的主题发言。
21阅读推广的组织
①呼吁优化全民阅读的领导主体：由谁领导全民阅读，是需要顶层设计的大问题，图书馆界应该充分表达关于优化全民阅读领导主体的意见，利用各种场合和机会呼吁文化部、教育部、科技部踊跃参与和扩大对全民阅读的领导，推动全民阅读领导体制的改革。②构建层次均衡的阅读推广体系：负责立法的全国人大和政府相关部门应尽快推动《全民阅读促进条例》出台；政府也应重视人大代表、政协委员关于设立国家阅读节的提案，及时依法设立阅读节；领导全民阅读的政府相关部委、中国图书馆学会等行业组织，更要从顶层整体设计阅读推广的方式方法。③图书馆应设立阅读推广部门：借鉴美国的成功经验，尝试在国家图书馆也设立一个指导全国图书馆开展阅读推广的常设机构——阅读推广中心。④研究阅读推广评估体系：评估图书馆的全面质量管理有ISO9000评估体系，评估读者满意度有LIBQUAL+评估体系，评估图书馆工作氛围和内部文化有ClimateQUAL（TM）评估体系。但图书馆阅读推广活动的评估尚未引起足够重视。⑤改革阅读推广的投资模式、合作模式：我国的全民阅读推广活动，既没有国家级的种子基金，也没有限制营利性机构申请阅读推广项目，更没有激励机制，活动的规模基本上呈现大单位大动作、小单位小举措，上级领导下级的局面。⑥以多学科理论指导阅读推广：图书馆应该吸收教育学的精华，选择令各方面信服的理论解释，才有助于增强图书馆员推广阅读的决心、信心和使命感[5]。
22阅读推广的宣传
①动员杰出女性支持参与阅读推广：图书馆和社会各界应当通过各种渠道，呼吁和邀请我国的国家主席夫人参与。同样，也要积极邀请总理夫人、女国务委员、各界成功女性参与全民阅读活动。另外女馆长、女书记、女馆员要发挥更大作用。②多阶层选择阅读推广大使：当前很多图书馆聘请了阅读推广大使，但大多数都是文化名人，文化名人作为阅读推广大使，最大的作用是传授阅读经验，使不会阅读的人学会阅读，但在使不爱阅读的人爱上阅读、使阅读有困难的人跨越阅读的障碍这两个方面，很难起到比较大的作用。多阶层选聘推广大使有几个值得重视的原则：偶像原则、统战原则、反向原则、张力原则。③正确看待和改革广场阅读推广活动：中国十分重视开幕式的设计和安排，而国外在这方面则显得相对简单。改进的方向在于以下几点：一是丰富启动方式的风格；二是改变嘉宾的构成；三是要认识到低调和简单常常是高调和丰富的替身，需要付出更多的智慧来创造。④抓紧申报“世界图书之都”：目前印度的新德里、黎巴嫩的贝鲁特、亚美尼亚的埃里温、泰国的曼谷、韩国的仁川已先后当选“世界图书之都”称号。我国的深圳从2010年开始已为申报“世界图书之都”做了许多卓有成效的工作[5]。
3阅读推广创新案例
高校图书馆作为图书馆业界的重要力量，学校文献信息的集散地和第二课堂，在阅读推广的理论探索和实践中取得了许多成绩，但在新媒体环境下，如何创新和推广更加切实有效阅读推广品牌案例，就成为当前高校图书馆人亟待探讨的重要课题。
31南京大学创新案例
中国阅读学研究会会长、南京大学教授徐雁在第11分会场做了题为“人生唯有读书好”的报告，并以《国史大纲》为例，介绍了南京大学新生入学季的阅读推广系列活动，期待大学生在成人的过程中成长，在成长的过程中成才。①开列阅读书单：南京大学新生入学季的开学典礼上，陈骏校长寄语新生“阅读经典”，精读一本好书、佳作和美文。并开列了《南大读本》之“中外经典悦读书目”，书单从60余位老师中提选，涵盖了文学与艺术、历史与文明、哲学与宗教、经济与社会、自然与生命、全球化与领导力等人文社科、自然科学与技术范畴。②举办阅读讲座：新生入学的首次讲座由徐雁教授授课，他以国学大师钱穆先生为例鼓励大学生热爱阅读，充分利用大一、大二的美好时光迅速将自己的学生身份转换成读书人，并进而向前延伸至书香中学-书香小学-书香幼儿园-书香家庭，实现书香家庭的可持续发展，从而实现全民阅读的可持续[6]。
32长沙理工大学创新案例
长沙理工大学陈洪滨在第20分会场以馆办内报《云湖导读》为例，分享了长沙理工大学打造品牌的阅读推广活动实践经验。①潭州夜话，传统文化的阅读推广。2006年以来，每周末在两校区开展漳州夜话，通过对中国传统文化以儒家经典为主要内容的学习，达到了经典生活化，生活经典化的目的。②读者周末，读者协会的阅读推广。读者协会自2010年起双周五晚在两校区，通过名著名片赏析、读书心得交流、组织一些游学活动等方式，引导同学们回归各类经典作品阅读。③读者活动月，重磅品牌的阅读推广。2008年以来，与学工部、团委、宣传部联合，每年都吸引了上万学生参加，阅读推向高潮。④一校一书，经典·精读·经世。2013年4月首届由湖南省高校图工委统一组织，图工委指定参考书目的“一校一书”活动的网上关注票获全省第一，共荐精品图书近千种，影响读者10余万，同时该活动也荣获高校图工委组委会多个奖项[7]。
另外，电子科技大学图书馆侯壮研究馆员以《阅读树志，百学修身》为题对图书馆的阅读推广进行了回望、回归、期望。其他五位阅读推广案例的获奖代表也分别从不同角度对图书馆阅读推广创新案例进行了分享。中原工学院图书馆代表张怀涛研究馆员的题目是《阅读学》课程开讲啦！》，介绍了中原工学院图书馆多年开设的阅读学课程，以阅读学课程促进阅读推广的经验。上海交通大学图书馆代表分享了图书馆的鲜悦（Living Library）——以人为书，分享智慧；四川大学图书馆代表分享了《光影阅动——微拍电子书》；武汉大学图书馆代表讲解了《拯救小布之消失的经典——经典名著在线游戏》；天津财经大学图书馆介绍了《“书与剧的碰撞，你与我的思扬”话剧比赛》。
4阅读推广人
阅读推广人队伍的专业化、规范化关系到阅读推广活动的深入开展。因此，阅读推广人更应该走在培训的前端，在培训中提升和完善自己，并利用自身的阅读积累以及对阅读资源的了解，把阅读的精华书评介绍出来，这才是阅读推广的本真。以下是霍瑞娟秘书长（中国图书馆学会）和杨飞（上海浦东图书馆）在第20分会场“阅读推广与阅读推广人的培训”所作的主题发言。
41中国图书馆学会对阅读推广人的培训（霍瑞娟）
中国图书馆学会长期以来一直致力于开展阅读推广活动，并拥有一批资深的从事阅读推广专家学者，为阅读推广人培训积累了丰富的经验，2014年由中国图书馆学会发起的阅读推广人培育行动在常熟启动，发布阅读推广人Logo标示，2015年2月，中国图书馆学会阅读推广人培育行动教材编写会第一次会议在深圳图书馆召开，出版阅读推广人培育行动系列教材（图书馆儿童阅读推广、图书馆阅读推广基础工作、图书馆阅读推广基础理论、图书馆经典阅读推广、图书馆时尚阅读推广、图书馆数字阅读推广）；2015年11月，由国家图书馆、中国图书馆学会、黑龙江省文化厅主办的2015年全国图书馆未成年人服务提升计划——黑龙江站暨少儿阅读推广人培育行动（基础级）成功举办，会议统一制定了少儿阅读推广人培育行动的课程、专家授课、考试考核、徽标定制[8]。
42上海市图书馆学会对阅读推广人的培训（杨飞）
2015年4月由上海图书馆学会举办阅读推广人计划暨首期阅读推广人培训班，开始建立自己的阅读推广人制度，成立上海市图书馆学会阅读推广人工作组、浦东图书馆阅读推广中心，下设阅读推广人培训项目组、其他相关项目组，制定了《上海市图书馆学会阅读推广人管理办法（试行）》，对上海市阅读推广人的定义、分类、认证办法、聘用年限、活动支持、评优工作做出了明确说明[9]。
5彩云之旅
彩云之旅是由全国各地高校图书馆员，以旅行的形式向当地图书馆分享阅读推广工作经验的阅读推广小团队，是图书馆员自觉践行阅读推广的基层典范。以下分别是彩云之旅成员在第20分会场“彩云之旅阅读推广与图书馆服务多样性”所作的主题发言。
51彩云挖掘生命力
山东理工大学王梅的发言《图书馆员阅读推广与阅读疗法“七字经”》，分享了行走彩云之旅的“七字”感悟：读写思推云行广，彩云阅读、彩云阅读推广、彩云阅读疗法已成为人生中宝贵的精神财富。图书馆员是图书馆工作的主体，更是阅读推广工作的主体，只要怀有一颗彩云之心，阅读推广就会星星之火可以燎原[10]。
52彩云创造新资源
陕西科技大学惠涓澈的发言《阅读推广实践、研究与写作》，以图书馆文学为主题，分享了彩云之旅的实践活动，如中原工学院图书馆郑州站活动等，及其阅读推广实践活动所积累沉淀的思考感悟：相继科研论文的产出，及系列文学随笔的创作。认为图书馆员不仅自己爱书，更重要的是让读者爱书，让更多的潜在读者爱书，充分表达了其阅读推广职业生涯的知行合一[11]。
阅读不仅是获取知识的重要方式，也是传递信息的重要手段。面对大数据时代全媒体阅读新趋势，图书馆要强化阅读推广的服务力度，创新阅读推广的模式和内容，提高全民的阅读兴趣，引导民众习惯阅读。本届年会中，国内外知名阅读推广理论专家和从事一线工作的阅读推广馆员，就图书馆阅读推广前沿热点问题进行深入探讨，是对当前处于急剧变革中的阅读推广工作的一次承前启后的回顾与展望，也必将对图书馆阅读推广的未来发展产生积极的引领和推动作用。
参考文献
[1]刘炜.阅读的祛魅[J].公共图书馆，2012，（3）：2.
[2]范并思.图书馆学与阅读研究[J].图书与情报，2010，（2）：1-4.
[3]范并思.阅读推广为什么？[J].公共图书馆，2013，（3）：4.
[4]范并思.阅读推广研究中的科学方法[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
[5]王波.对促进图书馆阅读推广活动的十大建议[J].公共图书馆，2015，（4）：4-11.
[6]徐雁.“人生惟有读书好”[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
[7]陈洪滨.阅读激活生命[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
[8]霍瑞娟.中国图书馆学会2015年度阅读推广活动分享[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
[9]杨飞.构建专业化的阅读推广人队伍——上海市图书馆学会阅读推广人培育工作实践[J].新世纪图书馆，2015，（7）：38-42.
[10]王梅.彩云挖掘生命力[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
[11]惠涓澈.彩云创造新资源[EB/OL].http：∥/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.
（本文责任编辑：马卓）