摘 要 本课题重点对河北工程大学高水平篮球运动队发展中教练员队伍建设过程中所面临的主要问题进行实例研究，通过近几年的积极探索与论证，河北工程大学在运动员建设过程中出现的选拔招录、培养就业、竞训管理等方面的问题进行创造性的建设与实践，并取得了一定的成功，因此该研究对于推进全国普通高校高水平运动队教练员队伍的建设具有积极的指导作用。
关键词 教练员 CUBA 建设
中图分类号：G807 文献标识码：A
自1986年原国家教委、国家体委颁发《关于开展学校业余体育训练，努力提高运动技术水平的规划》（1986—2000年），1987年在全国51所高校招收高水平学生运动员试办高水平运动队以来，经过多年的发展改革与实践探索，我国在参照美国大学生体育联合会NCAA的模式下（美国的大学生篮球联赛的模式）已经成功推出了CUBA（中国大学生篮球联赛）和CUBS（中国大学生篮球超级联赛）两个不同层次的联赛。但近几年随着竞赛环境的发展，CUBS和CUBA两大联赛的合并，对原CUBA的球队造成很大的冲击力，如同鲶鱼效应一般刺激各个高校高水平篮球运动队提升队伍建设水平，更考验着高校体育管理者如何在新形势下与时俱进、积极创新运动队的建设思路。尤其运动员队伍的建设是每个高水平运动队建设的重中之重，如何提升运动员队伍的建设速度，创新建设思路已成为每个CUBA队伍发展迫在眉睫的任务与课题研究。本课题正是基于上述思想依托河北工程大学CUBA男篮运动员队伍的建设为案例针对下面几个方向进行创新研究。
1高水平运动员的选拔与招录制度的创新
普通高校建设高水平运动队极为重要的一个环节是招生，从 1986 年试办高水平运动队开始，教育部、国家体育总局和各省市的主管部门就尤为重视。同时优质生源是保证高水平队伍建设的首要环节。我校在2006年成立了以校长为第一责任人的河北工程大学高水平运动员招生领导小组。主管校长为副组长的领导班子。先后制定了《河北工程大学高水平运动员测试管理办法》、《河北工程大学高水平运动员测试细则》及《外出招生调查工作规范》。每年由招生办公室、体育部共同拟定高水平运动员招生简章、招生计划，上报学校领导审批后，在网上公布招生办法、招收项目、招生人数、测试时间等信息。在“公平、公正、公开”原则下进行公开测试，校招生办、纪检、监察、教务处等领导同志全程参与测试监督，并将合格的考生通过学校的网站向社会进行公示，然后经主管校长审批，上报省教育厅主管部门审核，合格后按照教育部的相关文件规定给予录取。
通过调取近二十年我校CUBA男篮高水平运动员的生源状况发现，来自体工队现役和退役的高水平运动员为0，主要生源为业余体校和非体育系统的普通中学生，而且针对能衡量运动员水平的重要标志是运动等级。我校历年来的高水平运动员运动等级主要以二级为主，健将没有，一级则很少。尤其近几年随着大超联赛的回归CUBA，生源竞争更为激烈。整个东北赛区的CUBA的生存环境更加艰难。我们作为CUBA老牌劲旅多次成功的扮演了巨人杀手，但始终因无法招录到理想的队员，造成整个队伍体系的不完美性。造成近几年比赛成绩的起伏性较大。
为此近几年我们在招录工作上精耕细作，在选拔环节，拓展思路、加大合作积极在本省以及外省市建立后备人员基地；在招录环节严格执行国家文件以及相关精神，提前进入人才基地跟踪调研；在人才输送环节积极对外交流、引入CBA广汇男篮合作，目前河北工程大学CUBA男篮作为新疆广汇俱乐部的二级人才培养基地以达成共识，进而为优秀运动员进入职业联赛的铺平了道路，同时还和多家知名央企如新兴能源集团、冀中能源集团、中国五矿集团、首钢集团等建立了毕业生就业合作共识。
我们通过完善的监督体系对招生、培养与输出三个环节监控，已经初步对招生的准入资格、运动员的课程学习、运动训练、运动竞赛、毕业乃至就业建立一套全面、科学、切合实际和有效的公开监督体系，保证普通高校高水平运动队系统的良性运行。
2高水平运动员培养体系的创新
2.1制定实施符合学校人才培养定位的个性化培养方案，促进优秀运动员学生全面发展
坚持学校人才培养统一质量标准的前提下，结合学生特点和优势潜能， 实施个性化指导，通过构建跨学科交叉融合、利用学校通识核心课程资源，强调专业训练与基础科学知识结合；训练教学以常年不间断和集中集训训练为主，结合网络远程教学、网上技术视频分析等多种形式，采取启发式、讨论式和研究式等训练方法， 同时注重培养运动员的跨学科学习能力、创新能力及人文素养，促进全面发展。
体育部设有运动员管理办公室，根据运动员的实际情况，填写特招运动员的档案登记表、制定个体化培养方案、参加训练和比赛的相关规定、违纪行政处分规定以及离校请假和住宿管理等相关规定，负责运动员的日常管理工作。运动员入校后，根据国家对人才的需求和毕业生分配情况，参照高水平运动员的报考志愿，分到相应学院学习。运动员在校期间，每学期初都要将本学期课程表上交给竞训管理办公室一份，便于训练考勤。凡参加正常训练和比赛的运动员，根据运动员平时学习情况，遵守训练管理规定的表现和比赛中运动成绩，体育部按照《特招运动员学籍管理规定》对运动员的课程成绩加10-30分。其课程考试成绩达85分以上者不再加分。
运动员外出参加比赛，必须由体育部开具证明，报教务处批准，向运动员所在学院办理请假手续。参加省级以上大型比赛，由体育部报主管校长批准，报教务处备案，到学院办理请假手续。外出比赛所缺课程，由体育部、学生所在学院、任课教师，三方协商补课事宜。因训练、比赛需要办理缓考手续的，学生可于考试前两周向体育部提交缓考申请，报教务处批准。
目前，我校每年招收高水平运动员名册齐全，中国大学生体育协会注册材料齐全，“在校、在读、在训”学生达到96%。
2.2建立科学训练质量保障体系，确保训练质量的稳定与提高
竞技体育是学校体育工作的重要组成部分。我们的目标是建设一支团结拼搏、开拓进取、争先创优、为校争光的高水平运动队。通过校内运动队监控，学生训练效果评估，定期召开学习恳谈会，聘校外专家任督导，对训练教学过程和质量进行监督。
学校制定了《教练员岗位职责》、《河北工程大学体育代表队训练管理暂行规定》等规章制度。为了更好地把这项工作抓好，体育部成立了竞训办公室，派专职人员负责检查记录教练员和运动员训练考勤。每月填写《运动员训练出勤卡》上报给竞训办公室。进行科学的组织与训练，必须从运动员的实际出发制定训练计划、安排训练时间，以增强训练的实效性，建立了教练员业务档案。每年的训练计划、训练总结、比赛总结和比赛成绩等都有详细的记载。
我校运动员的训练时间有充分保证。常年节假日、寒暑假全天训练不间断。平时训练早操1个小时，下午训练2个小时。周六和周日全天训练，每次训练课为2—3小时。运动员出勤率保持在98%以上。对于竞训工作突出的运动员和教练员按照我校《体育代表队运动员、教练员参赛奖励标准》和《竞训工作奖励标准》给予奖励。建立毕业生就业状况档案，跟踪就业状况和对社会的贡献度建立反馈机制。同时，选配兼职教师任课程技术教练、生活班主任等，负责跟踪教育教学计划实施，督促、辅导、帮助优秀运动员学生按时完成各项学习任务。
运动队的日常管理和教育由运动员管理办公室负责。配有一名主任（兼职）、两名管理人员（兼职），学生运动员五名，办公室主任定期参加学工部组织的例会，运动员管理办公室负责协助学工部（学院学工办），对高水平运动员进行遵纪守法、行为准则等政治思想教育。配合、协助教务处做好运动员学籍管理工作，检查、监督运动员进行文化课学习。运动员管理办公室同时负责对集中食宿的运动员进行宿舍卫生、作息制度、专用浴室卫生、伙食状况进行检查和评比。有完整的日常管理制度和伤病、奖惩等记录。
2.3加强职业生涯规划指导，推进优秀运动员学生转型发展
以终身发展为目标， 建立复合型团队，聘请专业咨询师，提供专业化的职业生涯规划与管理服务，帮助培养健康职业心理、确定职业生涯发展目标、设计职业生涯发展策略、掌握沟通、解决问题、团队合作、领导技能等核心工作技能，将转型发展的培养融入学校、运动队日常生活中，为在这个以知识和技能为基础的社会中工作做好准备。
我校运动队的培养体系获得了各级领导的高度重视与支持，经过近几年培养和科学化的管理下，我校高水平运动队在思想政治、文化学习、运动训练等各方面均取得了较好的成效。在学校享有较高的声誉。近90%的运动员都获得过学校各种奖励，部分运动员获得了国家及学校奖学金，“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀毕业生”获得者众多。有近20名运动员加入中国共产党。近年来，所有高水平运动员都能顺利毕业，毕业率和学士学位获得率均为100%。高水平运动员毕业后就业率一直保持在98%，绝大部分毕业运动员在工作岗位上表现突出。
大学期间正是运动员专项成绩的高峰期，经过各级比赛，经验日趋丰富。为了使这些优秀运动员继续为高校体育事业的发展发挥应有的作用，为优秀运动员提高学历层次创造条件，根据《河北工程大学体育工作管理条例》中的《推免优秀运动员就读研究生办法》，截止到2014年，我校已推免高水平运动员攻读硕士学位30人次。
近十年以来，我校高水平运动队参加省、部和全国性比赛，都取得了优异的成绩。这是和我们积极探索建队模式，创新建队方法，深入开展建队研究密不可分的。上述经验亦可对其他普通高校高水平运动队的建设起到抛砖引玉的作用。
参考文献
[1] 黄美好.体育学概论[M].人民体育出版社，2007.
[2] 张瑞林，秦椿林.体育管理学[M].高等教育出版社，2008.